原本我们应相约国庆小长假后

走进校园，共享学习的快乐突如其来的新冠肺炎疫情暂时阻挡了返回校园的脚步达拉特师生“教”与“学”的热情并未停止“隔空不隔爱”的学习氛围今日拉开序幕

△第二中学的老师们，为了给学生营造沉浸式课堂气氛，上起了“身临其境”的视频直播课！尽管教室里空无一人，老师们依旧对着镜头声情并茂、铿锵有力，并不时进行师生互动。孩子们纷纷表示：即便隔着屏幕，但是看着熟悉的教室和老师，便有了代入感，上课的态度会下意识地端正起来，看着老师认真写板书，自己在屏幕前也会跟着记笔记，互动性也更强。

△第九幼儿园的老师们以年级组为单位，进行疫情防控的学习，召开线上家长会，并提前制定线上学习计划，为开展线上学习做足准备。

△第三小学的心理健康老师以钉钉教学或微课的形式通过微信或公众号平台，宣传疫情防护知识，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，家长也参与进来，与学生同上一节心理调适课。

△惠棋侨心小学的老师们在线上课堂中，采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到等功能，与学生充分交流，学生积极参与线上课堂活动。课后，教师布置针对性作业，巩固学习，夯实基础，做到有布置、有检查、有反馈。

△第七中学：全校开设线上课程的到课率达到了98%以上。在线上授课过程中，学校各部门针对网课过程中师生发现的问题，及时总结经验，积极采取有效措施，不断改进学校线上教学的“硬件”和“软件”，保障线上教学活动有序开展。

△高头窑小学：为做好疫情期间“停课不停学”工作，学校教师化身线上“主播”，坚持教师线上领学和学生居家自主学习相结合，利用相关平台合理安排学习，图为英语教师史锦霞在直播间里认真指导学生拼读单词和短语，直播间里师生积极互动，学生学习热情高涨。

师者 心声

教师是教学的主体，在线教学对教师提出了更高的要求，既考量师资队伍的教学水平和专业素质，也考量他们的人格素养和教育初心。在线教学既是挑战也是机遇，达拉特全体教师都将以此次线上教学为契机，隔空不隔爱 ，将温暖、关爱送到每一位学生心中，用实际行动为在线教学添上自己“奋进之笔”！