砥砺前行谋发展，奠基未来谱新篇——乌审旗第四幼儿园发展成果

2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布至今经历了十个年头，学前教育也发生了翻天覆地的变化，十年的教学改革，十年的教育发展，坚守初心，砥砺奋进。回顾学前教育普及普惠发展的重大成果，以及在这十年中的成长与改变，乌审旗第四幼儿园也发生了很多的故事......

一、学前教育改革之教师的十年

教育是生命对生命的滋养，是生命对生命的唤醒，学前教育改革的十年里，教师不断的转变思想、正确面对教师的角色、儿童的形象，不断的学习、实践、反思、成长，一路走来，乌审旗第四幼儿园的教师在这期间发生了很大的变化与改变，用“以儿童为中心”的理念开展着一场真革命教育，也逐渐成长为一名真正懂儿童，懂教育的幼儿教师。从“我讲你听”转变为“幼儿在前，教师在后”的模式。传统意义上的教师是“传道授业解惑”的形象，但是对于幼儿园的孩子来说并不适宜，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。这就说明了幼儿学习的主要特点是做中学，玩中学，生活中学，幼儿只有这样学习才能学的有趣，学的有效，学的有用。

作为新时代的幼儿教师我们必须要成为一名想要探究儿童想法的研究者、舞台的管理者，而不是知识的拥有者和灌输者。首先要明确的是教师的基本功并不仅仅是吹拉弹唱的一些专业技能，对幼儿的观察也是一名新时代幼儿教师必备的一项基本功之一，是研究幼儿的一项重要手段，通过感官直接感知孩子的行为，并通过大脑对信息进行加工的过程。观察能够解读幼儿的行为，对于教师也是一种反思和成长。教师在日常工作中，已经开始退在儿童的身后，做一个善于观察的教师，让幼儿的学习可以看得见。如：当发现孩子把一个刚刚绽放的花蕾摘下来的时候，可能会立刻去训斥或者制止，但是现在老师只需要去观察，摘下来会发生什么事情，孩子会把摘下来的花蕾种在另一个花盆里面，脸上充满了期待的表情，原来孩子以为这样就能长出来更多好看的花朵，孩子的行为和语言背后都会有一些让你意想不到的事情，如果不观察和理解他们的行为，也许会错过孩子更多的成长故事。每一个孩子都是一个独立的个体，他们是有能力、有想法、有创造力的，老师会给与他们充分的尊重、理解。

在经过这十年的蜕变后，乌审旗第四幼儿园会继续将爱延续，尊重儿童、观察儿童、支持儿童、相信儿童，用成长陪伴成长。

二、学前教育改革之儿童的快乐时光

对于儿童而言，世界上最好的爱，就是陪伴。在幼儿园的快乐时光里，有老师的一路陪伴，很幸福，有小朋友的陪伴，很开心，有好多有趣的活动陪伴，很快乐！乌审旗第四幼儿园为孩子准备了充足的室内外活动场地、自主游戏、符合孩子年龄特点的、基于幼儿已有经验以及幼儿感兴趣的话题来开展主题活动，也有在主题活动下根据孩子的兴趣延伸出来的小组活动，孩子们能够在兴趣的指引下，大胆探索与尝试，不断的自我学习、自我探索，构建自己的理论体系。在这样的模式下，孩子们能够体验与经历许多在现实生活中难以做到的事，摆弄、操作许多材料或工具，探究自己感兴趣的问题，如：角色游戏中，孩子假扮爸爸妈妈、医生、厨师等角色，激活平时积累的经验、感受，灵活的交往、对话、操作不同行业的工具；在玩沙玩水游戏中，可以挖洞、修路、设计一些渠道运水、建构沙滩城堡等，与环境积极互动，从而学到十分重要而成人却难以直接教会的知识。

孩子们的一日活动中蕴含着丰富的学习与发展契机，在晨会中，和孩子一起在轻松愉悦的氛围下，开启新的一天，和孩子们谈论今天的天气、做一些有趣的游戏，再来讨论今天游戏的计划，让孩子们成为幼儿园的小主人，计划与安排自己的游戏内容与游戏伙伴，在区域游戏中，教师会站在孩子的后面，观察、支持孩子们的游戏，孩子们在自主、充足的游戏时间与空间中，探索、操作、讨论、分享，从而积累了新的经验，在户外游戏中，孩子们也可以自主选择游戏区域，有时候也会和不同年龄的弟弟妹妹或者哥哥姐姐一起游戏，不仅锻炼了孩子们健康领域的发展，同时也综合的融入其他领域的渗透，促进幼儿全面发展。在生活环节中，每班级都有值日生，负责班级的卫生、分餐等任务，不仅锻炼了幼儿的生活能力，也承担起班级的一份责任与力量，在下午的主题活动中，孩子们可以在教室里分组开展，也可以选择班级之外的一些场所开展主题活动，如：班级在开展昆虫主题的时候，孩子三三两两结伴在幼儿园的院子里，拿着放大镜、记录纸和笔寻找院子里的昆虫，当有新发现的时候，就会兴奋的叫来自己的小伙伴一起观看、交流和讨论，最后自己的发现带回班级中一起探索昆虫的秘密。当孩子们对院子里的葡萄感兴趣的时候，老师就会组织孩子们来到葡萄树下开展讨论与实践，让孩子们能够真实的体验与探究，这样的活动是孩子们喜爱的，也是孩子们感兴趣的，同时也是符合孩子年龄特点的活动。

乌审旗第四幼儿园对小朋友进行了采访：你在幼儿园的生活是什么样子的，你喜欢你的幼儿园吗？为什么？孩子们是这样回答的：我喜欢我的幼儿园，因为幼儿园有喜欢我们的老师、我喜欢我的幼儿园，因为幼儿园里有很多的伙伴和我们一起游戏、我在幼儿园里很幸福，因为我们可以自己选择喜欢的功能室进行活动....听到孩子们这样的话语，感动与幸福涌上心头，乌审旗第四幼儿园也对建园至今的七届毕业生进行了回访，她们在视频中这样说：回想起幼儿园生活，有想念的老师、有喜欢吃的饭菜和水果，也培养了良好的习惯，对现在的我有很大的帮助，幼儿园里充满了爱让我们感到幸福....孩子们虽然已经离开了幼儿园，踏入了小学、初中的学习之旅，但依旧记得这里的美食、这里的游戏、这里的老师、这里的一切....原来孩子美好的记忆里有我们的幼儿园，这样回忆让老师满满的感动与喜悦，感动的是这三年幼儿园时光的陪伴，喜悦的是孩子们现在的成长与发展，同时也给与乌审旗第四幼儿园更大的动力，坚守初心，砥砺前行。

三、学前教育改革之家长的十年

学前教育改革中也有家长的改变，传统的家长思维是认为把孩子送去幼儿园就是幼儿园的事情了，与家长没有关系，但是现如今乌审旗第四幼儿园的家长已经是幼儿园教育的一份子了，他们能够积极的参与到幼儿园的工作中来，成为一股不可或缺的教育力量。幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。乌审旗第四幼儿园每学期都会召开家长委员会会议，向家长汇报幼儿园的工作计划以及各项工作开展的情况，同时也和家长讨论问卷调查表中存在的问题与家长的困惑，家长委员们也能够及时的做到上传下达，让全体家长和幼儿园形成教育统一战线。每月都会召开家长会，各班主任会想家长们汇报本月孩子们的学习与发展情况，同时对下月活动的目标以及活动内容进行提前预知。也会不定期的组织开展家长沙龙，针对育儿中存在的一些问题，会以书会、思维导图分享的形式开展，家长们能够集集体智慧，进行思维碰撞，也做出切合实际的策略。也会不定期征集一些育儿心得，分享在微信公众平台上，供大家学习。同时也开展了“这样爱你刚刚好”家长课堂，针对不同年龄段家长的需求，展开专题讲座与研讨，让家长真正的参与到幼儿教育中来，与幼儿园站在同一思想与战线上，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。

在学前教育宣传月来临之际乌审旗第四幼儿园向全体教职工、家长宣读第十个宣传月的内容，让大家明白最美的脚步不是跨越，而是持续，对于永恒的教育事业而言，十年仅仅只是一个开始，回顾过往，有太多的感动，展望未来，还有更多的期许。

沐浴春风，如约而至

十年，是一段旅程的结束

又是一个崭新的开始，

愿我们的孩子在幼儿园

这座美丽的花园里自由呼吸，茁壮成长，

从中获得更多的真实的生活体验

继续探寻更多的精彩！

来源：市教育事业发展中心

编辑：吕京

审核：孙国强