党的二十大报告强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。伊金霍洛旗始终将“双减”作为一项重要政治任务，深化综合改革，坚持目标引领，多措并举提升校内教育教学质量，督查五项管理落实，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。

持续加强规范办学，筑牢“双减”基础

一是严格落实课程计划。组织中小学召开新课程计划研讨会议，深入研究课程计划，全面规范全旗中小学校课程设置，认真落实国家、地方、校本三级课程设置，并将课程实施情况纳入日常监控和督导评估重要指标。二是严格学校校历安排、在校时间控制。根据走读学校和寄宿学校情况，科学安排学生到校时间和开展活动时间，严格规范校历安排，严查学生到校和离校时间。三是严格落实“五项管理”。制定《进一步落实“五项管理”工作实施方案》，督促各学校健全工作制度，捋顺工作程序，完善相关支撑保障，开展定期自查和整改问效。

突出作业管理，切实减轻学生作业负担

一是健全完善作业管理制度。制定印发《加强义务教育学校作业管理的工作方案》等系列制度，定期开展作业设计与管理研讨会，形成常态化长效管理机制。二是加强作业量控制。指导学校按照“一校一案”认真落实主体责任，制定学校具体管理办法，形成由教务处主抓、学科组审核、年级组统筹、班主任协调、教师立足学情分层布置的作业管理机制，建立学科组、年级组定期组织学情分析研判制度，确保各学科作业合理分配。三是优化作业设计。推进作业分层设计和有效研究，在作业中灵活设计“基础型”和“拓展型”作业内容，根据学生学情，自主完成“基础型”内容，选做“拓展型”作业。鼓励学校开展“错题集”“分层作业”“有效作业”研究，提高作业的巩固性和有效性。四是加强作业统筹、督查、公示和考核工作。将作业管理作为对学校督导检查的一项重要指标，要求学校将教师作业分层设计、错题整理、批改等情况纳入教师教学绩效考核。落实以班主任为作业统筹的协调人，加强以班级为单位的作业管理，协调各科教师每日作业总量，避免学生作业量过大，每日作业均在班级进行公示。同时对科任教师作业情况进行日常检查和集中检查反馈。五是适时开展优秀作业和优秀案例评选。在名师的带领下，各学校不断摸索、创新，聚焦大单元整体教学设计，优化单元整体作业的设计，践行新课程标准理念。各学校每月对优秀作业进行评比一次，每月按学科将优秀案例上传到内蒙古教育云平台。

推进课后服务，夯实“双减”成效

一是坚决落实学生书面作业基本在校内完成的工作目标。课后服务实行“4+1”模式（4天作业辅导，1天社团活动），主要完成学生书面作业。二是提供丰富的课后服务资源。根据学生需求和校内师资、场地资源，依据学段和学生年龄结构，编制具体的课后服务菜单。各学校均开设30—40门社团课程。全旗共有2.4万名学生自愿申请课后服务，参与率达到99.3%，实现义务教育阶段学校开展服务全覆盖，有需求的学生服务全覆盖。四是大力拓展课后服务校外资源，鼓励学校根据自身实际引进优质校外师资和课程。青少年活动中心向有需求的基层学校开展课后服务送教活动。以青少年活动中心为领头羊，在基层学校建立教学点，利用周末和节假日时间进行送教活动。在基层学校共建立教学点4个，送教500余次，受益学生人数1555人。大力拓展课后服务形式。以传统节日为契机，利用辖区内丰富的历史文化资源及各类教育基地，开展“我们的节日”等研学课程，实现协同育人。上湾小学构建“校内+校外”的组织模式，请家长入校开设“家长讲堂”；用走出去的方式，开展研学旅行、参观神东煤炭公司等实践活动，拓展课后服务形式。

加强双减动态监控，及时了解学生负担

借鉴浙江地区先进经验，在全市率先实施红黄绿“三色预警”机制，开展“双减”工作动态监控，涵盖学生作业量、手机使用时间、课外阅读量、睡眠时间、体育锻炼时间5个维度，加强学生负担状况定期监控管理。每月至少开展1次问卷调查，掌握“五项管理”工作成效。学校根据问卷调查结果，及时汇总统计各年级各班级工作成效，通过微信公众平台及时向社会和家长公布结果。就问卷统计数据赋为黄码和红码的年级班级，学校进行跟踪问效，将整改情况纳入教师绩效考核目标。

通过系列举措，伊金霍洛旗“双减”工作取得明显成效。建立了学校、教师、家长、社会的四方联动机制，学校作业管理走向规范，作业研究形成常态化，课后服务提质增效明显。“双减”工作呈现良好发展态势，“学生作业少了，精题精课多了、教学质量高了；社会培训少了，学校育人资源多了、学生综合素质高了；家长负担少了，亲子陪伴多了、群众满意度高了；教育焦虑少了，家校社协同育人多了，学生健康指数、立德树人成效高了”。