落实“双减”，解除家长的后顾之忧，让孩子们在学校学足学好，根本之策是提高学校教育教学质量，发挥好学校教育主阵地作用。伊金霍洛旗第八小学立足课堂教学、优化作业管理、开展课后服务，用好“双减”组合拳，深入落实减负提质。

一、立足课堂教学 实现减负增效

（一）研读教材促成长

第八小学引领教师在备课时关注课程标准，精心研读教材，确定教材的前后知识体系、内容结构、重点、难点，结合学生的实际情况，构建行之有效的教学方法，进一步打造优质高效课堂。

（二）集体备课共进步

“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”在第八小学，集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，既是各教研组的常态化活动，也是教研活动的“重头戏”和“亮点”。在集体备课中，拓宽教师的教学方法和思路，优化教学过程，提高课堂教学效率。

（三）发现课堂谋新篇

发现课堂是伊金霍洛旗第八小学在“发现教育”的办学理念引领下，结合学生认知发展规律和教育本质提炼出来的课堂教学形态。立足发现课堂，培育发现素养，各学科在课堂研讨活动中明确发现课堂的“四力”核心元素即参与力、学习力、思辨力、迁移力，让教师们明白课堂教学应该让学生产生经历感和探索感，推动学生认知思维与实践能力的深入发展。

二、优化作业管理，落实减负提质

在落实“双减”政策过程中，学校紧紧扣住作业这一关键点，积极贯彻落实上级精神，在作业管理方面，建章立制，规范引导学校教育教学工作。

（一）召开专题研讨会。定期开展作业研究活动和主题研讨会，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的作业。加强作业常规检查与管理，引领和指导教师规范作业教学行为。

（二）加强统筹协调。学校制定了校内为主、家校协同、分工明确的《伊金霍洛旗第八小学作业统筹办法》，从作业量、内容设计及作业批改反馈三方面进行统筹管理，有效解决了作业过多、质量不高的问题。

（三）明确作业要求。制定《伊金霍洛旗第八小学作业管理细则》，细化作业管理要求，明确作业质量标准，合理调控作业总量，科学设计作业形式和内容，有效减轻学生过重的作业负担，高效巩固课堂教学效果。

（四）落实作业公示。作业公示是我校落实“双减”政策进行的探索实践，在《伊金霍洛旗第八小学作业公示制度》的保障下，教师不超量布置作业，布置有质量的作业。同时，采取科任教师、备课组长、学科主任、教务处四级管理，严格监督、检查每日作业公示，营造风清气正的教育生态。

（五）优化作业设计。倡导层次性、有效性，以生为本，因材施教，设计分层作业，满足不同学生的需求，确保不同学生得到不同发展。坚持推进“四个半小时”特色作业，即读书半小时、练字半小时、运动半小时、家务劳动半小时，为学生的长远发展奠定坚实基础。利用节假日或优秀传统文化开展实践性作业，在社会实践、家庭生活中培养学生合作意识、创新精神和实践能力。

三、实施课后服务，彰显育人温度

为切实增强课后服务能力，解决家长“接送难、监管难”问题，培养学生兴趣爱好，促进学生健康成长，学校积极开展课后服务工作，成立课后服务领导小组，制定完善《伊金霍洛旗第八小学课后服务工作实施方案》，一年级以体育活动、课外阅读、艺术活动、劳动实践为主，二年级以体育活动、课外阅读、艺术活动、劳动实践、社团活动为主，三至四年级以课外阅读、作业辅导、社团活动为主。

（一）坚持学生自愿选择与主动服务相结合。充分考虑学生的不同实际，积极主动有针对性地开展课后服务，为学生提供教室、运动场地、功能室等场所及其他后勤安全保障。学校自愿参与课后服务的学生占比约99.5%。

（二）坚持自愿与统筹安排相结合。鼓励和支持教师在有效完成教育教学任务的前提下自愿参加课后服务，统筹校内外教育资源，对学校教育教学进行整体规划，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

（三）坚持家长意愿和社会参与相结合。充分尊重学生家长意愿，自愿选择，广泛征求学生课后服务需求。通过家长会等形式将课后服务开展的时间、内容、安全保障等事宜及时告知家长，确保课后服务有序开展。形成学校、家庭、社会协同育人机制。

丰富多彩的社团活动，释放了孩子的天性。孩子们走出教室，奔跑在宽阔的操场，在清新的空气中自由呼吸；走进艺术的殿堂，徜徉在知识的海洋，在美育的熏陶下茁壮成长。

来源：市委教育工作领导小组秘书组秘书科

编辑：吕京

审核：孙国强