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“双减”这一年丨伊金霍洛旗第四小学:研学教一体 减增提同行

2022年09月22日 16:33 

一、抓实科研促提升,“双减”有保障

 

(一)研教改,提高课堂教学效率

 

1.教师培养精准化,为高效课堂添实力

 

通过“专业发展五路径”来实施教师专业化培养工程。一是个性化自主研修,二是供给式专题培训,三是学、训、研、磨、展“五步一体化”主题教研活动,四是校本草根微课题研究,五是名师工作坊孵化及引领。

 

 

2.教学改革制度化,为高效课堂添活力

 

学校实行“1133”课改行动。第一个“1”指的是一个培养目标:培养宽智、明礼、自信、进取的激情学生。第二个“1”指的是一个理念:提升师生表现力。“3”指的是三种路径:组内研修践行课改、名师研修助力课改、评价引领推动课改。“3”指的是三种思路:大单元整体教学、学历案推动、教学评一致性。

 

 

(二)研作业,提高作业管理水平

 

1.夯实教研、提升质量

 

实施“三级六步”作业研究机制。三指是个人研究、备课组研究、学科组研究的三级研究机制;六指六个作业研修步骤:主备初设、同伴修改、主备分享、组内研讨、初设共案、形成个案。

 

2.强化举措、凸显效果

 

1)建设作业错题库。学生人手错题本,老师人人整理错题集。通过整理错题类型、分析错因,设计专题教案,开设跟进课,强化跟进、夯实提升。

 

2)改革作业形式。第四小学将作业类型和内容进行重新设置,目前语数英学科作业分为必修、分层、特色三大类。

 

必修作业,必修作业的设置以学生习惯养成和能力训练为主要目的,人人参与、人人完成,分层设置。诸如,语文学科自主阅读、读书笔记、周记、习作、纠错本;数学学科计算能力训练营、纠错本;英语自由对话,单元拓展阅读、纠错本。

 

分层作业:分层作业的设置以目标达成度的检测反馈为主要目的,根据学情,教研组集体研制,分层设计、分层要求。分层作业分为基础层(检测基础知识、基本能力),拓展层(在基础层上,对检测题型的能力要求有所提升)和能力层(体现高级思维类型的综合检测题型)三类。

 

特色作业,特色作业的设计体现趣味性、思维性、综合性、创造性,以激发兴趣、提升综合能力和素养为主要目的。语文学科根据学习内容设计听、说、读、背、阅读等类型的

 

综合性、实践型作业,如生活识字、活动体验、美文积累、文集创编、观察日记、识字扑克牌等;数学学科根据学习需求设计调研观察、动手实践类作业,如观察记录、生活实验、数字卡片游戏、数学阅读、思维导图等;英语学科注重书面作业与听、说、读、背实践作业的整合,设计字母卡片、思维导图、英语小报等。

 

 

 

(三)研课程,提高课后服务水平

 

学校遵循家长自愿,学生自主,校内把控,有效监管的原则,开展课后服务工作。目前,结合学校实际,采取“1+X”的课后服务模式。“1”指作业辅导(1-2年级自主阅读、德育故事),“X”指丰富多彩、形式多样的校内社团活动。

 

社团课程实施前期,通过家长问卷、学生调研、教师座谈等形式,优化《课程建设方案》。制定《课程介绍》《课程纲要》《课程标准》,形成《选课指南》,根据《指南》学生选择自己感兴趣的社团服务课程,满足学生个性化学习需求。目前,学校开设怡情、启智、修身、健体四大项,基础、拓展、探究三大类课程,如篮球、书法、管乐、羽毛球、大合唱、国画、书法、素描、演讲朗诵、足球、武术、健身操、剪纸、乒乓球、古筝、舞蹈等校本选修课程35门,共64个班级,采取自主选择、走班上课的方式开展活动。

 

 

 

 

 

二、家校协同聚合力,“双减”有举措

 

1.宣传学习。学校通过微信公众号、家长开放日、线上学习、主题班会等多渠道、多样化的形式,加强学生和家长“双减”政策和“五项管理”政策内容的学习和宣传,理解内容,统一思想,为落实“双减”奠定基础。

 

 

2.问卷调查。面向教师、家长、学生开展系列问卷调查。内容多角度多维度,包括“双减”的意义、目的,以及面对“双减”有什么想法、建议等相关问题。通过统计汇总,分析调查结果,查摆存在的问题及产生的原因,学校出台相关政策,由相关人员认领,提出整改办法并限期落实。

 

3.教育引导。学校充分发挥家长学校、家长会、家长讲堂的教育指导作用,引导督促家长履行家庭教育责任,树立科学教育观,营造良好家风,掌握科学的家庭教育方法,引导孩子养成良好的思想道德习惯和行为习惯。学习贯彻“五项管理”内容,转变教育观念、更新教育方法,坚决落实“双减”政策,形成减负提质合力。

 

“双减”,减的是负担、增的是质量,考验的是思想,重要的是落实。我们深知“双减”的重要性,四小人必将坚守初心,明晰方向,勇担重任,砥砺前行,落实“双减”做示范,狠抓服务促提升,走好四小“双减”之路。

来源:市委教育工作领导小组秘书组秘书科、伊金霍洛旗教育体育局

 

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