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关工信息2015年第2期
作者:jyjbgs    基础教育来源:本站原创     点击数:    更新时间:2015/03/27    
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德育 文 摘   之三十四

 

(一)

▲中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平:怎样才能成为好老师:第一,做好老师,要有理想信念。第二,做好老师,要有道德情操。第三,做好老师,要有扎实学识。第四,做好老师,要有仁爱之心。

▲中共中央政治局常委、国务院总理李克强:不要忘了孝敬父母。

▲中共中央政治局常委、国务院总理李克强:如果不读书,就难以有思想火花闪烁,也难以了解人类文明进程。

▲中国教育学会原会长顾明远:幼儿园应该办成“爱心园”——幼儿园是幼儿认识世界的重要场所;幼儿园是在活动与游戏中认识世界的;幼儿园教师要有爱心、细心、耐心。

(二)

▲好的教育:教孩子知识,更教孩子思考;引导孩子适应社会,更鼓励孩子成为自己;不回避现实,又能超越现实。

▲德育——不是惩治人而是点化生命;不是约束人而是解放人;不只是制度规范更在于文化引领;不只是传承更在于创新。

▲师德教育应增强教师的道德感,塑造教师健全人格,确保教师始终“不变”;师德教育既重视德性伦理教育,又重视教师职业伦理教育的基础性;师德教育相对于倡导教师学习师德榜样做好事而言,提高教师自我修养使其不做坏事更为迫切。

▲教育的根本在于个体自身。

▲德育不应重考核轻教育。

▲让教育回归生活,回归人。

▲只要孩子学习习惯好,成绩考成多少算多少。

▲教师如果光稗贩知识就是失职。

▲校长非强制性影响力一靠专长,二靠情操。

▲仁爱——教师的灵魂与精髓。

▲师德就是认真做好每件事:师德是践行做教育的责任;师德是做好每件事;师德是让学生在成长路上感受到来自老师的温暖。

▲真诚和善意比技巧更重要:真诚,让第一次讲课失败的老师得到了学生的包容,他在讲台上立住了脚;面对别人的善意,真诚地接受并致谢,这同样是一种教育。教育,不只是求真,更要向善;孩子还小,不知道他的方法在现实中是行不通的。可是,他心地善良。无视孩子的善意,是对孩子的伤害;当真诚和善意消失后,我们对孩子的教育就已经变味,背离了教育的本质。与其说我们在教育,不如说在教唆;我们不是在施教,而是在行骗。

▲一个人善良与否决定他将来是否有用

▲培养有中国心的现代人。(于漪)

▲志愿服务对当代中小学生价值养成的意义:有助于正确价值观的建立;有助于团队精神的培养;有助于实践能力的提升;有助于人生理想的树立。

▲给孩子留财富不如把孩子变成财富。(卢勤)

▲让信仰定位自己的精神坐标——青年的价值取向,决定了整个社会的价值取向。

▲互联网提供的海量信息并非都是科学。

▲莫以丢弃中国教育特色为“教育改革”。

▲必须警惕形式主义的德育倾向。

▲走出“唯书至尊”的误区。

▲作为教师,我们应当重新拾起属于文人的那份对学术的崇敬及对于治学的执著,只有老师不浮躁,才有可能培养出学风踏实、做人端正的学生。

(三)

▲教育是送给孩子的一件礼物。

▲教育不是单行线而是多力合作。

▲做班主任最能享受教育的幸福。

▲生活是自己创造的,心情是自己营造的。

▲享受读书应是教育追求的一种境界。

▲有名山必有大川,有深谷必有险峰——在苦难的心田里耕耘也可以结出甜美的果实。

▲高雅的教育才有风度。

▲让读书习惯成为生命成长的精神利息。

▲你给世界几分爱,世界就会回你几分爱。

▲教育是射线而非线段。

▲每一朵花都有盛开的理由。

▲按着心灵的召唤前进:是心灵的渴望,开拓了求索的视野;是心灵的飞翔,催动了奋进的脚步;是心灵的富有,孕育了生活的奇迹······

▲向梦想鞠躬——人生就是这样,要生活的精彩,要有所作为,需要在心田盛开熠熠生辉的梦想,需要向那一个绚丽的梦想鞠躬,让灵魂如梦想般绰约,满载着理想的芬芳。

▲让理智管理激情。

▲放弃也是一种智慧。

▲教师应拥有美好的人品:礼貌是必需品;信仰是补给品;能力是备用品;不守信用是违禁品;不耐烦是半成品;嗔心是毒品;名誉是装饰品。

▲教师:行走在教书育人的幸福中;行走在班级建设的幸福中;行走在生命成长的幸福中;行走在回馈真情的幸福中;行走在聆听花开的幸福中。

▲做暖如阳光的教育:创设阳光生态环境;夯实阳光德育管理;建立阳光德育队伍;创建阳光德育基地。

(四)

    ▲爱的教育从爱自己开始。

▲让学生在“六育”(艺术教育、体育、科技教育、生活教育、心理健康教育、环境教育)中体味生命成长的乐趣。

▲人的一切都应该是美丽的——班主任收获的六字真言:求真(真切地认识自己;真诚地对待他人;真实地观察世界)。立善。创美(创设美好的环境;养成美好的习惯)。

▲播撒九颗爱的种子,开启孩子美丽人生:爱健康、爱生命、爱美德——让生命更有意义;爱探究、爱读书、爱学习——让头脑更加智慧;爱艺术、爱世界、爱梦想——让心灵更加纯净。

▲校长要注重“四实”:实在。实际。实干(在思想引领下,像大象一样沉稳十足地实干;在意识支配下,像大雁脚踏实地)。实效。

▲诗词吟诵有利于心灵成长。

▲学生在班级文化中重点学习什么:让学生在班级文化中学习如何认识世界、如何与世界相处的知识;让学生在班级文化中接受价值观教育;让学生在班级文化中学习良好行为规范。

▲老师爱说爱笑也是魅力。

▲把寝室建设成育人的“第二课堂”。

▲唯有平安才能让生命更精彩。

▲让关工委成为学生德育工作的一支重要力量。

孝德:①孝的含义——尊祖敬宗;善事父母;传宗接代。②孝的伦理精神——爱、敬、忠、顺。③孝的伦理规范——养亲与敬亲;居常与侍疾;顺亲与谏亲;丧亲与祭亲;继志述事。

忠德:①为臣之忠——奉君竭力。②为民之忠——报国兴群。③为人之忠——做人敬事。

仁德:①仁德的内涵——“仁者爱人”的道德情感;“亲爱同情”的人性根源;“忠恕之道”的行仁方法;“克己复礼”的修养实践;“博施济众”的奉献精神。②如何在现代生活中弘扬仁德——以同情爱人之情唤醒我们的道德良知;以忠恕之道培养我们的他人意识;以博施济众提升我们的奉献意识。

义德:①“义”德的含义与特点。②“义”德的历史内容:伦理秩序与天下公义;道义为先的价值原则;义务为本的人伦责任。③“义”德的当代价值:维护社会秩序与公平正义,建立和谐社会;坚持义利统一,提高人生境界;增强义务意识,积极履行责任。

礼德:①礼的含义与作用:礼是“经国家,定社稷,序民人,利后嗣”的大宝;礼是协调人际关系,维护社会秩序的道德行为规范;礼是人的立身之本。②礼的精神实质:分与和——礼的本质与目的;敬与让——礼的道德实质;内情与外行——礼的实践机制。③礼的现代实践:树立规则意识;遵守社会公德;讲究文明礼貌。

信德:①信的含义与优良传统:信与诚;信与忠;信与言。②信的价值与实践原则:立国之本;处世之本;立身之本——信不是无条件的;不可轻诺;说到做到;行为保持一贯性。③信德的当代实践:认清市场经济与诚信建设的关系;认识传统诚信与现代诚信的区别,努力实现美德与制度的统一;培养诚信美德应成为公民的自觉行动。

▲志愿服务对中小学生价值养成的内容:道德教育;公民教育;思想教育。

▲给中学生补上“爱情”课。

▲共同体——班主任专业成长的“助推器”:成立“名班主任工作室”;组织班主任工作论坛;开展班主任“比武”大赛;建立班主任QQ交流群;一方有难,八方支援;师徒“结对”,共同进步。

▲用“三心”点燃学生的创新之心:激发自信心,让学生相信自己拥有创新精神;增强好胜心,让学生在竞争中培养创新精神;培养好奇心,让学生在质疑中培养创新精神。

▲用爱培育精神丰满的学生:“爱的教育”——创新德育基本内容的新载体;心理健康教育——拓宽德育个性发展的新途径;校园文化熏陶——丰富德育文化内涵的新内容。

▲班级作为社会体系的四大功能:班级的社会化功能;班级的选择性功能;班级的个性化功能;班级的保护性功能。

▲良好的育人环境是一部彩色的教科书:精心提炼核心理念;努力营造文化氛围;不断创新德育载体。

▲注意奖品的精神意义:靠近时尚;有点情义;可以分享;突出寓意;富有特色。

▲在中小学推广人生科学教育。(顾明远)

▲让勤俭成为时尚。

▲优化国旗下讲话情境:国旗下讲话情境要体现学生的主体性;国旗下讲话情境要符合教育的规律性;国旗下讲话情境要贴近实际生活;国旗下讲话情境要增强情感的陶冶性。

▲升旗仪式,孩子心间一道亮丽的风景:了解国旗,让国旗成为永驻心中的国家符号。理解国旗,让国旗成为爱国情感的纽带。创新仪式,让升旗成为学生喜闻乐见的集体活动:创新内容,用学生听懂的话,引导学生文明行为养成;创新形式,丰富升旗仪式的内容。

▲班级建设的六个支点:家访谈话——让学生扬起自信的风帆。开学见面——让学生对班主任充满信任。班委会议——让班委成为班级建设的主力军。班会活动——让学生看到自我的价值。家长沟通——让家长成为有力后盾。系列学习活动——让学生成绩节节攀升。

       ▲于学生身上烙下“人和”印迹:“人和六质”(和德、和健、和雅、和理、和美、和融)促全面发展;“和德”特质重方向引领;“和德”特质阶段化培养。

▲耕耘童话园,培育美德花:营建童话环境,让美德生根;寻找童话榜样,让美德发芽;丰富童话活动,让美德开花;巧设童话评价,让美德结果。

▲学科统筹育人:德育——重拾优势;语文——重新定义工具性与人文性;数学——理性精神的熏陶;历史——时空穿越中发现自我;体育——重在培养意志力。

▲运动会应该是一次校园文化的狂欢。

(五)

▲做立德树人的自觉教育者:加深对立德树人的理解。提高教育自觉,按人的成长规律树人:①学习做自觉教育者。②按德性成长的规律立德。③教育要适合人的发展。④强调做自觉教育者的迫切的现实意义。⑤自觉运用多种教育方式“立德”。努力提高教师职业道德自觉。

▲班主任如何指导学生交往:校正交往圈;校正交往内容;校正交往方式和目的。

▲班主任如何指导学生正确处理人际关系:构建人际关系网络;对非正式群体要有宽容之心;设身处地,创设情境;重视个别指导。

▲心理减压十招:学会放松;陶冶性情;着眼当前;坚持运动;尽情发泄;勇于担当;知足常乐;调换环境;休假旅游;学会幽默。

▲德国如何克服教师疲劳症:利用调查结果敦促政府建立各种法规;建立教师职业保障委员会;推行一系列健康措施;组织教师参加各种健康咨询会和自我保健课程。

▲班会课“三注意”:话题必须是学生关心的;抽象的问题具体化;新鲜的教育形式。

▲校长要注意“牢骚话”里的“金玉良言”:正确对待教师的“牢骚话”;耐心听取教师的“牢骚话”;把教师的“牢骚话”当作金玉良言。

▲为学生打开一扇通往社会的窗:引导学生学会生活;引导学生辩证地看待社会;引导学生在审视中观照自我。

▲忠言也可不逆耳:变“迎头一棒”为“相视要笑”;变“当众揭短”为“私密会晤”;变“暴风骤雨”为“和风细雨”。

▲顺应四季万物特点,耕耘“班主任的味道”:常规管理精细化。资源利用合理化(最大限度地利用家长资源;让科任老师走进班级管理,形成“一股绳”教育;充分利用学校资源,为班级发展服务)。班级活动人性化。问题生转化科学化。

▲开学初,班主任应该烧好“三把火”:烧好习惯养成之火,烧好理想教育之火,烧好安全教育之火。

▲高一班主任开学要做好的十件事:精心准备见面礼;建立教育联动网;抓好军训关键期;组建班干部团队;制定可行可量化班规;营造优秀班级文化;开好第一次班会;开好第一次家长会;建设任课教师团队;安全教育重于泰山。

▲如何安全度过班集体的磨合期:①熟悉“性能”——全面了解学生。②添加“润滑剂”——在活动中增添班级凝聚力(感恩父母,真情告白;日行一善;班级光荣史——建立班级的荣辱观)。③派个“好司机”——组建合格的班委会(让他们在活动中脱颖而出;充分信任和大胆使用班干部;定期进行工作总结)。

▲四招解决心情烦躁:心理暗示法;目标转移法;思想交流法;运动释放法。

▲如何设立师生情感账户:存储师生情感:要以尊重学生为前提;要以关爱生命为根本;以关注学生的情感生活和情绪体验;要主动和学生交往;要平等公正地对待学生,要宽容学生,对学生充满期待。

▲让班会扛起学生成长的责任:让学生成为班会的主角;让班会成为班级民主管理的平台;让班会实现责任教育的延伸;“借题发挥”,让班会助学生自我成长

▲ 遇到学生顶撞时:力避冲突,缓和气氛;以冷制怒,出其不意;放下架子,诚心待人;以退为进,循循善诱。

▲永远不要剥夺孩子做好人的愿望。

▲班主任应时刻关注孩子的立场。

▲如何构建有特色的班级物质文化环境:布置教室;办好班报;建图书角;设计墙饰;设置生态角;班管橱窗;班主任还要了解和关心教室周围物理心理环境问题。

▲家校携手促共赢:树好主心骨——关心下一代工作委员会;用好主力军——班主任;守好主阵地——家长学校;走好主渠道——家长委员会。

▲志愿服务如何促使中小学生的价值养成:设计上,融入实践育人德育为首的理念;内容上,作为思想品德课程的重要部分;方法上,注重体验并发挥学生主动性;评价上,正面肯定为主凸显过程性评价。

▲减压四法:吃出好心情;与家人“分享”压力;运动是最佳减压阀;每天听20分钟古典音乐。

▲开启另一扇窗——毕业生心理教育主题班会:打开心窗,说出心声;呈现案例,明晰道理;心理体验,认识自我;交流方法,分享阳光。

▲假期不补课:相互串门;开展间接管理;开设空中课堂;适当参加实践活动和技能培训。

▲老师,请做情绪的主人:保持积极乐观的情绪;用宽容之心对待他人的过错;用转移法控制自己的情绪。

▲班主任是帮助学生养成好习惯的舵手:创编歌谣,规范每一个行为;言传身教,关注每一个细节;责任到人,关注每一个角落;表扬鼓励,激励每一个进步。

▲批评教育的“十六字方针”:就事论事;点到为止;先果后因;启发自省。

▲家长会也可以“一箭四雕”:家长会可以开成表彰会;可以开成联谊会;可以开成交流会;可以开成展示会。

▲三步提升,引领教师成长:用真情唤起教师的内驱力——细节关怀,做教师生活的贴心人;真心服务,做教师专业的打造人。用特色架起腾飞桥——确立理念,明确发展方向;树立个性,引领教师成长;创立特色,选定发展之路。用研训练就硬功夫——能者为师树信心,沙龙当中解困惑;专题受训补不足,教研当中增技能;行动研究获新知,备课当中显个性;教学反思提认识,比武当中展功夫。

▲班主任工作应遵循四项原则:①有教无类——我爱你,不为别的,只因为你是我的学生。②身正为范——正人先正己,唯有如此,才能树立自己的威信。③言必行,行必果——“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”,用诚信赢得学生的尊重与认可。④己所不欲,勿施于人——不主观猜测,不绝对肯定,不固执己见,不唯我独尊。

 

 

▲准格尔旗关工委组织编印了《关工委工作手册》,内容包括中央领导同志的有关重要论述、题词;相关法律、文件;歌谱等,下发到基层关工委,方便了各单位有效开展工作。

▲内蒙古民族幼儿师范高等专科学校(原内蒙古民族幼儿师范艺术学校)关工委充分利用学校网站反映学校关工委工作动态,介绍关心下一代工作先进典型经验,传达领导讲话和上级指示精神,宣传政策法规,及时做到了下情上报、上情下达,加强了信息沟通,促进了工作。

▲鄂托克旗教育局关工委老教师讲师团的徐广林、王林玉、李竹铮、马萨深入全旗14所中小学,宣讲社会主义核心价值观,推动了这项教育活动的深入开展。

▲东胜区教育局、家庭教育中心和区妇联联合在福兴小学召开了2013——2014学年度全区家庭教育工作总结表彰大会。

▲鄂托克前旗蒙古族希望实验小学德育处、关工委组织举办了“民族团结一家亲”为主题的手抄报比赛活动,推动了国情教育、民族团结教育和形势政策教育。

▲班主任是班级建设的灵魂和舵手——江苏省东海县教育局“四轮驱动”,力促班主任素养持续提升:开展两年一轮“班主任全员培训”,力促内涵素养提升。开展一年一届“全县班队会大赛”,力促综合素养提升。开展一年一度“精致管理促进年”主题行动,力促教育品质提高。开辟一月一人“晶却育人楷模风采”展播台,力促教育能量持续扩容。

▲务实的学校管理才有力量——山东省莒南县大店第二中学:抓教学,打造一支业务精良的教师队伍。落实“自主”,培养学生主动学习的好习惯。夯实“文化”,营造一个团结温馨的和谐氛围。

 

 

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