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特别推荐之八-----  -教育是一种精神文化之旅
作者:jyjbgs    基础教育来源:本站原创     点击数:    更新时间:2015/04/29    
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 去年教师节期间,有一篇小学生的作文在网上流传甚广。文章中写道:“我希望老师像导游,带领我们去游览美好的风景,而不像园丁,修剪掉我们不听话的枝丫,最终让我们长成了只会听话的植物。”这篇文章反驳了流行的“园丁说”,认为教师应该是一个“导游”,带领孩子们去饱览“风景”。当时在网上博得了不少人的掌声。大概大家都有同感:教育,应该充分地尊重每个孩子的生命,爱护每个孩子的天性,让孩子们健康、自然、全面成长。

  如果教师像一个“导游”,教育就该是一场旅行了。那么,教育是一种什么样的旅行呢?应该以什么为旅行的核心呢?

 我的答案是:教育,是一种精神文化的旅行。

 首先,教育源于文化,教育的跟是文化。真正的教育,是人类到达一定的文明程度、有了一定的文化积淀之后才产生的行为。没有文化就没有教育。教育的目的就是通过一定的教养方式,让人变得有文化。当然,这里指的是广义的文化,而不仅仅是语数外或理化生之类的具体学科。古人常以“教化”二字来代替教育。《诗经》有言:“美教化,移风俗。”说出了教育的文化特性。汉代桓宽在《盐铁论》中说“是以王者设庠序,明教化,以防道其民。”也是从教育的文化特征入手来移风易俗,改变民众。

  其次,教育的过程浸润在文化之中。教育行为本身就是一种文化。在当下的教育处境中,教育往往被狭隘地理解为知识的教授与学习,而没有深刻思考教育与文化的深层联系,失去了教育本身的丰富内涵,有失偏颇。教育不应该是学校浅表化、课程平面化、教学商业化的纯粹的知识教学,而是具有活生生的生命气息、活泼泼的文化内涵的教育。在我的教育词典中,文化牢牢占据着核心的位置。我认为教育文化发展的基本走向是:源于生命,基于文化,立于道德,致于创新,成于特色。文化是教育改革的关键词,教育应该注重文化的浸润与涵养。

再次,教育的目的是为了传承文化、涵养人心。教育不是为了单纯学好某一学科,更不是为了在各类考试中得高分、考清华北大,甚至也不是为了授受知识。文化是一种整体、全面、具有深厚底蕴的文明系统,只有文化才能真正涵养人,才能给人以精神和心灵的启迪与提升。教育,就是在一代又一代的人心中传承文化,传播文明。

最后,教育的价值是为了创造文化。时移世易,文化不可能一成不变。每个人的生命也处于不断发展变化之中,只有创新,才会有发展,才会涌现出新的生机,才会生机勃勃,不断前行,获得自我的充实与提升,获得整个社会、整个文明的进步与改善。所以,我认为教育的最高价值是为了让一代又一代的受教育者承前继后,创造更好的文化,在创造中实现自我人生的价值,实现教育的价值。

苏霍姆林斯基在《寄语后来人》里说过:“要带领学生做体察人的旅游这是路途最近的旅游——它的最终目的地可能就在你们的街道、你们的家里、你们的村边。可同时这也是路途很远的旅游,因为它囊括着一个完整的世界——人的情感和思想的世界。在这种旅游中,你的学生将获得无价的精神财富。”我以为,苏霍姆林斯基所说的“旅游”,就是一种文化的旅行。因为“它囊括着一个完整的世界——人的情感和思想的世界。”

 

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