在举国欢庆的节日之后，一场突如其来的疫情让我们的家乡陷入了静默。不断增加的病例，影响我们心情的同时，也影响着我们的生活和学习。白衣天使们的责任重大，作为教师的我们也义不容辞，特此开展应对当下疫情的线上教学。

经过第一日的线上教学，我发现虽然课堂时间不长，但是因为教师不能身临其境地接触学生，学生很容易走神，也容易因整日待在家里而心情烦闷，提不起学习的兴趣导致课堂效果较差。为在线上课堂中调动学生的兴趣和积极性，除了优化教学设计使学生感受到学习语文的兴趣，我借用“班级小管家”的一些管理功能，提升学生居家的语文学习效率。

班级小管家的使用对教师和家长来说都是十分方便的，仅在微信小程序里就可以找到。进入小程序之后，直接上传学生名单，就可以发链接邀请学生加入了（还可以及时发现哪位同学没有加入），在首页里，就可以看到它的主要功能一目了然，用途广泛。

为了更好的监督同学们的背诵和阅读情况，我发起了为期14天的阅读挑战，希望同学们能通过半个月来每天不少于30分钟的阅读挑战而爱上读书、养成一个好习惯。据我班家长反馈，挑战14日的阅读任务发布以来效果很不错，孩子每天都会主动拿起书阅读。另外，我还发起了为期7天的背诵挑战和每日的语文练习。以上三项内容分别会有任务详情，学生收到挑战任务后，可以看到详细的挑战标准和上传要求。

每一个挑战任务里，小管家都会帮老师自动统计好作业提交情况，详细到每个同学的名字；如果有学生忘记提交，还有一键提醒的功能。教师对每一个挑战任务进行批阅时，小管家根据不同等级送出对应获得的小红花，让作业评价清清楚楚分层，激励努力不够的同学再接再厉。最让我受益的是小管家的“需订正”功能，当有学生的挑战任务完成情况不好时，小管家一键实现依据教师的评语进行改正，再二次提交，每一个学生的批改情况以及评语都一目了然，评价等级老师也可以自行修改。

每日任务截止后，小管家自动生成一张反馈海报，每一个学生的学习等级都清晰明了，便于老师、家长的后续跟进辅导。针对每日的学习任务，老师还可以选择某一位同学对易错点进行录制视频讲解后分享。设置好第一次学习任务的基本要求后，下次可直接复制使用前次任务模板，为教师大大节省了时间。

除了帮助作业留批，小管家也让网课更有趣。这几天的线上教学中，我选择使用网页版小管家中“点评学生”和“点兵点将”功能。针对学生的回答，小管家一键实现对学生的回答做出反馈，当我班学生第一次看到奖励和加分时特别兴奋，积极举手回答问题的同学瞬间多了起来，活跃了气氛。除了“表扬加分”功能，小管家还有“待改进减分”功能，如老师在课堂上发现学生走神、早退等情况，可给予减分警告，这些内容都可以老师自行设置，按照名字音序可快速找到对应同学，当然还可以多选点评，节省了一一点名的时间。“点兵点将”功能用来随机抽取学生回答问题，提升了学生听课的专注力。点击“开始抽选”后，一阵激昂的音乐和被抽中时中奖的画面设计增加了现场抽取的激动和刺激感，据我班学生说，他们特别希望抽到他们，他们特别想回答问题。

课后，同学们的作业及课堂表现所得到的积分，小管家也帮老师进行了统计，支持导出、分享等。前三天的线上教学结束，我就计划利用小管家里的制作电子奖状功能对学生进行表彰，适时给学生提供努力的动力，能对之后的教学更有帮助。

疫情当下，一切都慢了下来，甚至停了下来，但是线上教学中的网络技术运用，尤其是“班级小管家”的应用，使线上教学告别了无聊与低效，“管”出了更加自主、自信、自律的和美少年。