青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校各项事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。鄂托克前旗第二小学通过“青蓝工程”促进新教师和青年教师快速成长，为“双减”之下的教育高质量发展赋能。

一、三字一话 修炼青年教师基本功  

为提升教师基本功素养，学校为青年教师设置了日常基本功培训课，每周一邀请地方书协的老师，对青年教师的“三笔”进行现场指导，每周二选定名家教学资源，供青年教师自主选择，每周三进行写作指导，每周四进行普通话培训，每周五进行一周基本功学习展示晾晒，通过日练、周查、月指导，阶段、期末两评分，夯实青年教师的基本功。

二、青蓝携手 为青年教师成长领航

为使新教师和青年教师尽快适应教育教学和班主任工作，学校采用“二对一”形式开展活动，即由1名骨干教师和1名优秀班主任结对1名青年教师， 采取以下两大步骤进行：由“青方”（青年教师、新教师）制定好三年成长规划和一年成长计划，并和“蓝方”（骨干教师和优秀班主任）共同制定青年教师学期成长目标，三方携手，向目标共同努力。

采取“点对点”形式对青年教师困惑进行点拨。青方与蓝方的其中一位老师单独在一起进行交流，要求青年教师就学生管理、课堂教学、学生能力培养等方面每一个点存在的困难或者面临的困惑要及时请教师傅，蓝方每周必须抽出两天时间，对青年教师备课进行辅导。通过师傅的点拨引导，起到事半功倍的效果。

“蓝方”以“课对课”形式对“青方”进行教育教学指导。要求“青方”做到三勤：勤学、勤问、勤钻。根据“青蓝工程”计划，蓝方每周上好两节示范课，发挥传帮带作用，实现教育传承，每周听青方的两节课，其中一节班队课、一节学科教学，对“青方”在学生管理、课堂教学等方面发现的问题并给予指导，“蓝方”老师做到三导：引导、指导、教导。

通过“青蓝工程”师徒结对这一条无形的纽带的联结，师徒们在教育教学、教研、班级管理等方面都不断交流和学习，师傅充分地发挥骨干教师的示范作用与传、帮、带作用，毫无保留地培养青年教师、新教师，青年教师、新教师虚心学习，在师傅的帮助下不断提高教学业务水平和教科研能力，取得了长足进步，为“双减”工作的全面落实打下坚实的基础。

三、三研两备 提升青年教师专业水平

通过开展“三研两备”研修活动，提高青年教师的专业素养和因材施教的能力。在课堂教学方面，“蓝方”严格要求青年教师在备课时做到做到：三研两备。

三研两备：一研目标。要求所有青年教师都要研读所带学科的《课程标准》、了解学段目标、牢记学期目标，通过绘制横、纵向学科思维导图式或笔记式，理清本学期的教学目标。二研教材。青年教师结合课标、学段目标，研读本学期所带教材，把握单元目标和学期目标。三研作业。要求每位青年教师以单元及课时目标为准绳，利用课后习题和学科知识特点及学生兴趣爱好等方面分层设计预习单、助学单、检测单等，对学生在课上表现进行精准评价。两备：一备指备教材，助推学生深度学习。二备指备学生。课堂教学以学生为中心。

四、多元化考评 加快青年教师成长步伐

为进一步检验青年教师基本功和“青蓝工程”工作开展情况，学校采取多种形式考核。

一是成立验收考核组，通过开展粉笔字晾晒，钢笔字临帖、普通话打卡来检验学习成果。

二是通过“青年教师汇报课”、“青年教师师德师风演讲比赛”等，对青方和蓝方进行赋分考核，为每一对师徒的成功之处给予肯定，并提出指导性意见和建议。

每学期末，“青蓝工程”的青蓝师徒都要进行捆绑式考核评比，通过青方的基本功、个人素养、德育教育、课堂教学等方面对青年教师进行多元考评，同时也是蓝方老师所获得的分值，这样的考核方式，让青蓝方老师团结协作，尽快拔节，取得成效。

青年教师是教育教学的新生力量，他们的成长对一所学校的发展至关重要，鄂托克前旗第二小学通过“青蓝工程”等培养举措，使青年教师快速成长为学校的中坚力量，为落实“双减”政策，提高教育教学质量打下了良好的基础。

来源：市委教育工作领导小组秘书组秘书科、鄂托克前旗教育体育局