“双减”政策落地，优化作业先行。东胜区利用信息化手段在作业总量控制、质量提升、结构优化、指导监测等方面进行了深入探索，确保各学科作业合理分配，总量不超国家规定，难度不超国家课标，让学生学得会、能巩固。

一、依托优质资源，提升作业设计实效

东胜区各学校充分利用优质数字教育资源优化作业设计，教师借助网络资源、优质题库等搜索筛选相关作业，通过OCR识别、修改、重组等实现“再创造”，设计符合学情的“好作业”。

区教育体育局建立起各中小学校作业管理特色案例资源库，供全区教研员、教师学习交流，实现了共享、共促、共进。各学校每月开展一次作业设计大赛，遴选各学科优质导学卡和作业单，建立符合学校学情的作业库。

二、通过数据分析，确保作业监控到位

各学校实行校领导联系年级组、学科组的精细化管理模式，利用超星云平台随时记录作业管理巡查情况，确保作业总量合理，坚决杜绝“重复训练”和“作业过多”等问题。区教育体育局设计了作业管理在线表格，充分利用大数据统计功能，对全区义务教育阶段学校进行作业监控，加强作业的精准化管理。

东胜区实验中学建立作业教师内部统筹监督审核协调机制和家长监督机制。以学科组为单位将每日布置的作业上传钉钉群备案公示，定期进行学科组内研讨交流，每学期对教师、家长进行两次调研。

三、借助技术手段，探索多元作业设计

东胜区教育体育局坚持问题导向，要求教师摒弃“死记硬背、知识巩固”的作业观，树立“能力培养、素养提升”的作业观。将作业的功能由简单的课程延伸转变为“作业育人”和“过程评价”，充分发挥作业诊断、巩固和学情分析等功能。

各学校利用信息化平台，精心设计劳动实践、科学探究、跨学科融合等不同类型作业，以游戏化、情境化的方式使作业兼顾教育性和趣味性。充分利用希沃白板、雨课堂、优芽互动电影等交互式课件制作工具，布置图文并茂的线上作业闯关和互动式习题，既激发学生兴趣，又强化对问题的理解与感知。作业内容紧密联系生活实际，涵盖航天、和平、冰雪、疫情防控、感恩等多种主题，在VR、AR等人工智能技术的支持下，开展“云博物馆”参观、“云展览”欣赏，用“识花君”“形色”等APP走进公园辨草识花，进一步丰富学生的实际体验。

为培养学生综合能力与素养，各学校利用拍照技术、剪映、讯飞语记、协同文档、草料二维码等极简技术，引导学生把自己收集的易错题、研究的读书主题、制作的英语绘本制作成“智慧作业二维码”，同学们化身小老师，或讲解数学题目，或开展个人讲坛，或展示英语talk show，极大拓宽了知识面，激发了学习兴趣。

四、科技赋能研判，畅通家长监督渠道

东胜区教研中心自主设计了《东胜区义务教育阶段学生作业评价标准》，对作业质量进行分析和预警。东胜区教育体育局搭建了便民服务平台，家长可以随时随地对学校作业管理等规范办学行为进行监督举报，畅通了家长参与学校作业监管的途径，全面提升了教体局行政服务效能。

通过将课堂、作业、测评等关键教学场景的数据融通，利用平台驱动优化作业设计和管理，东胜区落实“双减”政策减轻作业负担的思维已经从“压总量、控时间”的初期阶段，进入“调结构、提质量”的深化阶段，借助信息技术手段实现教育教学减负、提质、增效。