为深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023－2025年）》，进一步强化全市中小学心理健康教育教师专业素养，10月23日-25日，鄂尔多斯市教育事业发展中心举办全市中小学心理健康教育教师能力提升培训。全市257名专兼职心理健康教育教师、各旗区教体局心理健康教育工作负责人参加培训。

临床心理学博士王剑婷围绕《基于DSM-5-TR的问题识别与干预技能提升》，通过专题讲座+实操演练的方式对如何判断“病”与“非病”、进行心理评估作系统性分享，结合实际案例对老师们在日常工作中可能遇到的学生心理问题及干预方式进行讲解和梳理。

北京交通大学心理素质教育中心副主任张驰分享了中小学教师压力管理与心理调适方法，并对教师报告的4个学生心理辅导案例进行现场督导，就教师现阶段在心理辅导中遇到的问题提出具体可操作的解决思路。

上海音乐学院“音乐艺术促进心理健康”项目执行人张丹丹将专题讲座与现场体验相结合分享了《音乐艺术促进心理健康》相关内容。通过音乐治疗理论讲解，音乐律动、现场生成节奏，让参与者切身感受音乐对情绪的调节作用，拓宽心理健康教师视角，将音乐与心理健康教育相结合，进一步推进五育并举。

本次培训采取专题讲座与实操演练相结合的形式，旨在立足学习和实践，重在知识的掌握、技能的内化，帮助参训教师掌握心理健康教育的专业知识和技能。培训后，老师们分享了自己的学习感受。

学习感受

通过王老师的讲授，我们可以识别和判断出学生常见的一些神经症和精神障碍，但是识别出来后并不是转介到专业机构就一了百了了，我们还需要进行一些干预，因为这些孩子最终还是要回归到我们校园生活当中来。对于注意缺陷、智力障碍、焦虑症、强迫症、抑郁症和双相等学生，我们心理老师可以做什么很重要。第一部分是帮助这部分学生自我了解、自我管理，将干预渗透到日常的心理健康教育教学中。第二部分就是建立支持网络，除了心理老师给予专业的关怀、包容和接纳外，还要与家长、任课老师沟通，给予心理支持。

王老师的讲座和案例分享非常细致入微，我收获颇多，也更加让我明白心理健康教育是用真诚和爱再结合专业知识做到春风化雨润物无声的。——棋盘井中学心理健康教育教师韩昊蓉

我们应当做到关注当下，享受当下，学会自我关怀。探讨的过程就是成长的过程，让我明白了要把重点放在学生身上，多多陪伴学生，关注学生，以更加专业的角度去评估学生。有意识的觉察，有智慧的选择。心理健康教育的学习，我们一直在路上，相信，我们通过多种方式，会使自己更加充实，更加专业化。——鄂托克前旗第一小学专职心理教师德格静

在亲身体验音乐治疗后，我惊叹于音乐治疗的神奇之处。刚开始我们听课的氛围还有一些嘈杂，但当开始做活动，乐器到手，音乐一放开的时候，全场的氛围都安静了下来，仅仅通过简单的乐器击打与配合，我们之间的关系便更近了，现场的氛围也变得更加轻松愉快。我想到完全可以尝试用今日所学内容设计团体辅导活动。在活动现场，我跟随老师一起拍打，当大家共同完成一首歌的演绎时，那种莫名的成就感油然而生。——杭锦旗第四小学心理老师阿丽雅

下一步，鄂尔多斯市教育事业发展中心将继续利用多种方式提高心理健康教育教师专业能力，护航学生健康成长。

来源：鄂尔多斯教育体育之窗微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆