体验 模拟 感悟

锅勺桶盆叮当响，切菜洗菜好不热闹。近日，记者来到康巴什区第三中学食堂配菜间，被眼前十几个头顶厨师帽的“小豆包”吸引了目光。

每天中午，初一初二年级都会有一个班级的学生穿好工作服，各自分工，在烹饪间争相“掌勺”，帮助厨师们制作全校师生的午餐。“把厨房搬进学校”的模拟情境式劳动是第三中学的创举。

同样在食堂进行的还有第三中学美食社团的劳动实践课，学校与食堂合作，由厨师担任老师，为社团的学生进行美食教学，来提升学生们的厨艺。

走进食堂二楼，美食社团的学生正在面点老师的带领下，用各种颜色的蔬菜面团制作馒头，一个小时的时间里，学生们揉面、捏造型、将做好的馒头放进蒸箱，体验了一把制作美食的快乐。

“美食课提高了我们的劳动能力和动手能力，经过60分钟的时间蒸出来以后可以带回家品尝，带给父母品尝，让我们感受到了劳动的快乐。”初二学生邵立婷高兴地诉说着自己的感受。

走出教室，是劳动教育的重要一步。

从日常生活做起

大课间时分，在第三中学的操场、教学楼前，处处可以见到学生们欢快忙碌的身影。

草丛边，一组学生正在动手除草，一边用夹子夹走垃圾，一边清理落叶......不一会儿汗水已经布满了学生们整个额头，小脸红扑扑的。

来到自行车摆放处，几个学生正在一起整理同学们的自行车......日常生活的点滴都是第三中学劳动教育的“素材”。

“丰富、多元、体系化的新劳动教育不限于德育，还涉及教学和综合实践等领域。我们把这种劳动教育渗透到日常生活之中，让学生没有感觉到是一种负担，潜移默化中达到了育人目的。”第三中学德育副校长马言国介绍道。

对孩子而言，兴趣是最好的老师。所以，劳动教育的体验应该尽量生动、新鲜、有趣，既能引导孩子们形成正确的劳动观，又能使其感受到一分耕耘一分收获的愉悦，感受到知识技能增长带来的满足。

为了突出劳动教育核心素养，提高学生总体素质，学校从实际出发，将劳动教育落实在具体活动，从班级日常值日分工劳动、 宿舍卫生打扫以及内务整理、环境区大扫除等多方面入手，将劳动贯穿于一整天的学习生活当中。同时，学校还将劳动教育纳入学生素质评价体系，通过教师评，学生自评、互评，家长评和社会评价，将劳动情况记入学生综合素质档案，并采取“比一比”“露一手”等方式，组织开展劳动技能和劳动成果展示等活动，为学生展示自己学会的劳动技能搭设平台，鼓励学生逐步养成热爱劳动的意识和习惯，在寓教于乐中培养学生的劳动技能，提升劳动品质，促进综合素养的发展。

对于下一步的劳动教育方向，马言国讲道：“要把所有的活动都和劳动教育实践结合起来，在衣食住行各个方面落实和体现劳动的效能，让老师发挥监督和督促作用，让学生切实经历动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。”

“很高兴自己能成为一名光荣的护花小使者，我要把班级中的植物照顾好。”康巴什区第二小学五年级学生陈海叶骄傲地介绍着自己的角色。

依托班级“人人有事做，事事有人管”的劳动理念，第二小学每个班都设置了诸如“护花小使者”“节能小卫士”“图书管理员”等岗位，学生自愿申请成为岗位负责人，陈海叶就是其中之一。

设置班级岗位之外，学校还从多方面入手让全体学生参与劳动。校园内的“幸福农场”，从整理土地、播种浇水、除草除虫直至收获，各年级的学生经历了完整的种植过程;学校出资成立的“诚信超市”，3—6年级各班轮流负责货物清点摆放、课间管理、资金盘点，去除成本外，学校还将其余部分用于困难学生的帮扶工作。

劳动的滋味是什么？孩子们细细品尝后，体悟到它既是苦的，是腰酸腿麻，满头大汗的辛苦；它又是甜的，是收获成长，感悟生活的甘甜。劳动是孩子们感恩父母的最好课程，也是回报家人最贴心的爱。

亲近自然

一直以来，康巴什区致力于劳动教育课程开发实施，积极探索劳动教育与德、智、体、美相融合的开放式劳动教育模式，通过构建劳动教育课程体系，打造“课程＋活动”的特色劳动教育模式，实现了区域联动，全面开展劳动教育实践，提升学生的劳动素养。

康巴什区定期组织各小学开展劳动教育主题活动，让小朋友到牧野田园亲近自然。

孩子们通过参与劳动体验和动手实践，切身体会“粒粒皆辛苦”的不易，更深刻地理解珍惜粮食、杜绝浪费的意义，养成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，以及劳动最伟大、劳动最光荣、劳动最美丽的生活态度。

通过人人参与劳动，让学生真正体会到劳动的意义和价值，这背后是康巴什区对劳动教育的关注。

让学生从小劳动、热爱劳动、勤于劳动、创造性劳动，不仅能增强青少年体魄，锻造其品质，磨练其心性，更是培育了青少年尊重劳动的价值观！“劳动最美丽”的种子也将会深深扎根于广大青少年心中，指引他们的前进的航向。

来源：《康巴什发布》官方微信