3月26日-3月28日，“聚焦教学评一致性 探索好课堂新路径”2024年内蒙古自治区基础教育课程与教学评价现场研讨会在康巴什区第五小学隆重召开。康巴什区在深刻学习领悟和切实落实国家课程改革政策要求的基础上，聚焦教学评一致性，积累了丰富而生动的课改经验。让我们一起走进现场了解精彩时刻！

康巴什区第五小学科学教师韦成作了题为《创新育人，让每个孩子成为更好的自己》的汇报，介绍了康五小科学教学评一致性“五好”课堂的探索与实践。着重介绍了康巴什第五小学在培养目标的基础上构建的真善美课程群。在“真思”科学课程体系构建的过程中，做实国家课程，做精社团课程，项目化推进学习方式变革，利用自主设计的“问道数智”评价系统，将评价贯穿科学学习全过程，为学生的个性成长提供精准服务。

申敏敏老师执教四年级《地球》。本课以从古至今人类对地球形状的不断探索历程，引领学生感受其曲折与漫长。申老师以人类认识地球的科学史为脉络，带领学生通过不断地实践实证，逐步建立地球形状的概念模型，从而让学生认识到人类认识地球的经验。从简单直观的想象，到根据经验事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会到随着经验和实践的深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。申老师在课堂中合理组织孩子们自主学习，合作探学，课堂氛围和谐融洽。科学学科氛围浓厚。

武连老师创设真实的生活情境，提出问题，引发学生思考。学生通过作出假设，确定方案，实验验证，知道了昼夜现象及昼夜交替现象产生的原因，知道了地球的自转方向，同时，学生通过模拟地球自转实验，掌握了地轴和与地球自转相关知识。武老师引导学生多思考、多交流、多动手，落实课堂实验要求，整节课师生在愉悦、互动的氛围中达成了教学目标。教学过程中学生以小组为单位进行课堂活动，在不断解惑过程中使得批判性科学精神、实证思维能力得以提升。

北京教育学院石景山分院科学教研员杨春利主任对两节课进行了细致、精准的评价，认为这两堂课比较好地体现了教学评一致性。杨春利主任认为俩堂课重视真实情景，体现科学讲求真、重历程的课堂要求；科学教具准备充分，学生探究效果良好；学生常规训练有素，课堂参与度高。

   孩子们利用所学的科学知识，向前来参加活动的各位老师呈现了精彩的科学秀场。

北京教育学院石景山分院科学教研员杨春利主任进行《立足学生素养发展的科学学科“教-学-评”一体化研究》专题讲座。讲座中，杨老师提到，科学教育加法是要在原来科学教育基础上，深度融入科技教育和STEM教育。同时强调影响“教-学-评”一体化效果的关键因素为：教学目标的合理性，教学方法的科学性，教学实施的有效性。教师应以学生行为为主体，引导学生探究本质，发现规律。

  专家对如何做好科学教育加法上做了有效指导，通过培训 老师们明确了要创设探究性学习情境，打造学生中心的学习环境，通过实验教学、项目式学习、跨学科整合等方式，培养学生的科学素养，落实素养导向的教学策略；通过实践性学习活动：如科学实验、科技制作等，让学生在实践中学习和运用知识 ，提升实践能力；建立多元化评价体系：采用多种评价方式，如观察、记录、作品展示、口头报告等，全面评价学生的学习成果和表现,推进评价先行的落地实践。

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆