为加快中学信息科技“好课堂”建设，推动中学信息科技大单元教学实施，东胜区教育教学研究中心信息技术与实验教研室组织七年级信息科技教师组建了两个主题教研组，在本学期内分组进行区域集体备课和汇报课系列活动。

6月13日，华研中学孙霄琴老师就七年级下册第二单元《智慧出行——无人驾驶新体验》第二课时《我的小车更灵活——直行与转向》进行了汇报展示，教研员马雪玲老师和主题教研组长邓霞老师莅临指导，东胜区部分骨干教师和七年级任课教师参与听课交流。

孙霄琴老师以机器人小车实物导入新知，通过师生共同实验揭示机器人小车的运动规律，并设计问题链和任务群来循序渐进地引导学生进行自主探究。学生思维活跃、主观能动性强；教师备课充分、个别指导到位，课堂教学效果良好。

课后，孙霄琴老师就本课时的设计与实施进行了说课，各学校听课教师进行了评课研讨。

东联学校李程洋老师首先结合个人教学实际阐述了对本节汇报课的看法，她认为本节课中用实物小车和实验帮助学生理解小车运动规律的方法非常直观有效，课堂任务设置明确且指导性强，值得学习借鉴。

伊克昭中学张杨紫棋老师关注到了本节课的问题链和任务群设置有递进、有分层，板书设计和总结梳理部分也与任务相对应，条理分明、脉络清晰；第一中学东校区白宝妹老师认为本节课由浅入深、注重细节，学习目标达成率高，课堂结束时对下节课内容的介绍能够有效激发学生进一步探索学习的兴趣和动力。两位老师都对本节课中“机器人小车转向”部分提出了建议，认为教师应在此处进行补充说明，引导学生通过查看虚拟仿真平台参数和时间与转向角度的关系来自主探究，更加准确地进行延时等待设置。

主题教研组长、第一中学邓霞老师肯定了本节课的学习目标设计和课堂教学实施，认为本课时与大单元设计意图高度吻合，在叙写学习目标时能够渗透学科核心素养，课堂任务设计思路清晰，“任务分解”部分对突破重难点十分有效。在主题升华方面，邓霞老师提出了一点建议，认为教师应帮助学生通过“无人驾驶新体验”大单元学习明确发展自主可控技术是彰显国家科研实力的重要途径，引导学生树立“科技强国”的担当意识。

活动最后，教研员马雪玲老师就本次活动进行了总结，她提出中学信息科技教学应该大胆实验、敢于创新，从全面培养学生信息素养的角度出发，在课堂活动设计时注重启发，在课堂教学实施时鼓励学生勇敢尝试和表达，让信息科技课堂焕发新的活力。

大单元主题教学打破传统教学限制，聚焦提升学生核心素养，设计与学生生活密切相关的情境任务，旨在调动学生的积极性，让学生从被动的知识接受者转变为问题的主动探究者。经过一学期的研究实践，东胜区信息科技大单元教学探索初见成效，为打造中学信息科技“好课堂”提供了坚实保障。

在今后的信息科技课堂教学和教研活动中，东胜区华研中学将继续重转化提质量、重需求精设计、重参与提素养，为培养面向未来的高素质人才不懈努力！

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆