为深入贯彻新课程标准，推动科学教育的创新与发展，康巴什区实验小学于2024年10月29日成功举办了鄂尔多斯市教育教学研究室组织的“三个课堂”同频互动教研活动。此次活动旨在探索与实施符合新课程理念的教学策略，全面提升教育教学质量，强化学生的科学核心素养。

　　在本次研讨会中，康巴什区实验小学的杨宁老师呈现了一堂充满创意的二年级科学课《推和拉》。通过设计“科学城堡挑战”这一创新教学情境，杨老师不仅引发了学生的浓厚探究兴趣，而且通过逐级挑战的方式巧妙地突破了教学的重点与难点。此外，整节课程注重培养学生的科学探究和实践能力，通过自评、互评与师评相结合的方式，深入探讨了教学评价的一致性，有效地提升了学生的科学核心素养。

　　在课后反思环节中，杨宁老师通过对教材的深入分析，结合学生的具体学情，对教学目标和方法进行了全面的评估和调整。她详细讨论了如何通过教学活动引导学生掌握科学概念，并通过实践活动让学生直观地理解力学原理。杨老师特别强调了教学中创新的应用，如通过科学工具和团队合作任务，使学生在互动中深化理解。

　　参与活动的教研员和其他教师对杨老师的课程设计给予了高度评价，特别是她如何将理论与实践相结合，让学生在探究中学习。同时，也提出了一些建设性的意见，比如在课程中增加更多关于过程分析和结果解释的环节，以帮助学生发展科学思维和问题解决能力。

　　在活动的总结阶段，市兼职教研员候福珍老师和康巴什区教研员张晶老师发表了精彩的点评。他们指出，杨老师的教学案例展示了如何根据学生的具体需求设计课程，以及如何通过科学的方式激发学生的探究精神和批判思维。他们强调，教学设计需要围绕科学教育的四维目标进行系统的构建，每一个设计都应该旨在提升学生的科学素养，使其不仅学会科学知识，而且能够应用这些知识解决现实问题。

　　此外，两位教研员也建议，未来的教学活动应更多地利用跨学科的方法，将科学与数学、技术等领域结合起来，以培养学生的综合能力。通过这样的教学设计，可以更全面地促进学生的整体发展，让他们在未来的学习和生活中更加自信和有能力。

　　通过这次“三个课堂”同频互动教研活动，教师们不仅加强了区域间的教学经验交流，也为持续推动科学课程的创新改革提供了动力。此次活动不仅是一个教学技能的展示平台，更是一个深思熟虑的教学策略交流会，激发了教师们对教学内容和方法的深层次反思。期望每位教师能将此次活动的收获转化为推动学生科学素养发展的实际行动，继续在科学教育的道路上探索前行，以教育创新促进每一位学生的全面而独特的成长。我们寄望于这种教学活动成为启发思维、燃起创造力火花的催化剂，为科学课堂带来新的启迪。未来的科学教育将不仅关注知识的传授，更重视培养学生的批判性思维、问题解决能力以及终身学习的态度。

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆