为深入推进人工智能与课堂教学深度融合，检验“师徒结对”培养实效，10月24日至28日，伊金霍洛旗第八小学开展“人工智能赋能学科教学”汇报课竞赛。本次竞赛特邀鄂尔多斯市信息化专家王增荣校长担任评委，语文、数学和英语三个学科共17位教师参赛，他们巧妙融合AI工具与学科教学，充分展现了信息化教学的实践成果。

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课堂风采

语文组教师熟练使用AI工具，将传统的语言文字学习与智能情境深度结合，在课堂中展现了扎实的教学功底与创新的融合思路。学《葡萄沟》时，教师通过AI工具生成的葡萄晾房实景图与和动态流程图，生动展现了“葡萄变成葡萄干”的过程，使抽象的文字变的直观可感；学习《登鹳雀楼》时，教师借助水墨动画呈现“落日黄河”的壮美意境，让学生仿佛与诗人王之涣并肩而立。诵读《少年中国说》时，AI合成的天安门升旗场景与“少年强”弹幕相互呼应，极大激发了学生的爱国热情。此外，中高年级的小练笔实现一键上传、AI即时点评，使学习反馈更加高效精准。

数学组授课老师积极践行新课标理念，教学过程中，老师们结合课堂需求灵活选用数字化工具。通过即梦AI、匠邦、剪映、希沃白板、豆包、DeepSeek等技术手段赋能课堂，将抽象的数学知识转化为直观可感的呈现形式，有效突破教学重难点，为学生核心素养的培养搭建了高效载体。

英语课上，老师根据学生的认知特点灵活选用数字化工具，让英语课堂形象具体，有趣。借助希沃白板的动画制作功能，将课堂评价动态化；利用剪映剪辑生活化场景短视频，让抽象词汇情境化，易于理解；利用可灵AI与豆包将图片变成贴合语篇的短视频，提高了学生的学习积极性。

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说解匠心

课堂展示后，参赛教师依次进行说课，老师们巧妙运用人工智能、大数据学情分析等技术手段，从课标解读、学情分析到技术融合策略，全方位展现信息技术与学生认知规律的有效契合，实现了技术工具性与教育人文性的有机统一。随后，王增荣校长进行集中点评，充分肯定了老师们“用技术激发兴趣、用数据破解难点”的做法，同时提醒：信息技术不能只停留在课中，更要向课前准备、课后评价延伸；杜绝“为使用而使用”，让AI精准服务学生成长。

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培训指引

王增荣老师以“人工智能赋能教育的实践应用”为题进行专题讲座，为老师们后续研究与实践指明方向。他指出， AI融合教学能打破传统教学局限，将抽象知识直观化以激发学生探究欲，推动教学从“经验驱动”转向“数据驱动”；在教师备课中，AI可助力整合跨学科素材、分析学情数据，让备课更精准；在课堂上，能创设沉浸式场景、实时捕捉学生反馈，灵活调整教学节奏；作业方面，AI可生成分层作业并快速批改、精准点评，减轻教师负担的同时，让学生及时获取改进建议，形成学习闭环。

最后，张慧君校长对本次活动进行总结，她指出，参与本次信息技术融合课比赛的老师们要系统性的梳理案例、形成成果，并通过“师带徒”带动全员参与，确保每位教师都能熟练掌握人工智能并常态化应用，最终实现人工智能与教学实践的全面深度融合。

一次比赛，一次播种。伊金霍洛旗第八小学将以此次信息技术与学科融合汇报课为新的起点，持续深化信息技术与学科教学的深度融合，让信息技术真正为师生成长赋能。

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆