为深入落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》要求，积极响应《教育部等七部门关于加强中小学科技教育的意见》精神，破解物联网项目式教学中的实践难题，11月18日，康巴什区教育发展研究中心精心组织的“中学信息科技学科物联网实践与探索项目式教学能力提升培训”在区第二中学顺利举行。全区各中学信息科技教师齐聚一堂，共同探索物联网教学的新路径与新方法。

本次培训紧扣教学痛点，以“理论筑基、实操强能、案例落地”为核心目标，为教师们量身定制了系统性的培训内容。从新课标解读到项目实操，从系统搭建到教学转化，一天的培训节奏紧凑、干货满满，让参训教师在理论认知与实践能力上实现双重提升。

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聚焦核心素养，深化课标认知

培训伊始，张帅华专家围绕“物联网实践与探索”模块的课标要求展开深度解读，引导教师们精准把握“数据处理”“系统控制”等核心素养的培养路径。通过案例分析与分组研讨，教师们进一步明晰了物联网教学与编程、开源硬件等技能的关联逻辑，打破了“理论与实操脱节”的认知壁垒，为后续教学实践奠定了坚实的理论基础。

“以前教物联网总觉得抓不住重点，这次培训把课标要求和教学实践对应起来，思路一下子清晰了。”一位参训教师在研讨中这样说道。

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强化实操训练，筑牢技能根基

实操环节是本次培训的重点。在计算机机房内，教师们以国产开源硬件为载体，从传感器控制到编程开发，一步步完成实践操作。上午，大家围绕信息科技课程标准和教学指南中的经典案例，沉浸式体验了“环境数据感知”“电子标签应用”“蓝牙工具开发”等实操课程，熟练掌握了硬件连接与基础编程技巧；下午，教师们聚焦“物联网系统组成”与“本地服务器部署”，分组协作构建“数字气象站”原型系统，成功实现环境数据的远程查看与记录等功能。

从“感知—网络—应用”的三层架构理论，到亲手搭建简易物联系统，教师们在“做中学、学中思”，切实提升了物联网项目开发与实操教学的能力。不少教师现场拍摄实操过程，记录关键步骤，为后续课堂教学积累了宝贵素材。

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锚定教学转化，拓展教研思路

培训的最终目标是服务课堂教学。在下午的教学研讨环节，教师们围绕“如何将数字气象站项目深度融入八年级课堂教学”展开热烈讨论，结合各自教学实际提出了具体的实施思路——有的提出设计分层任务满足不同学生需求，还有的分享了利用项目开展跨学科主题学习的构想。

这种“实操+研讨”的模式，不仅让教师们掌握了项目开发技能，更引导大家思考“如何将技术转化为教学资源”，有效破解了“跨学科项目设计不深入”的难题，为物联网教学的落地实施提供了丰富的实践方案。

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总结展望：以科技赋能，育创新人才

作为信息科技课程的核心内容，物联网教学是培养学生创新思维与实践能力的重要载体，也是落实中小学科技教育要求的关键抓手。本次培训的圆满举行，有效提升了教师们的物联网项目式教学能力，为后续课程实施注入了新的活力。

康巴什区将以此次培训为契机，不断深化信息科技课程改革，让每一位学生在真实问题解决中成长为具备数字素养与创新能力的时代新人！

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆