如果你是一匹野马，

那抱歉我的家里没有草原。

但如果你是一个“野孩子”，

那东胜区罕台都市幼儿园的游戏足够你撒野！

东胜区罕台都市幼儿园为了让孩子们尽情的“野”，利用“室内”和“室外”环境的优势和特点，把幼儿园变成一个孩子可以自主玩乐、受孩子喜欢的乐园。

下面让我们一起去看一看幼儿园是如何打造室内这野趣无穷的游戏。

区域活动

区域材料是幼儿顺利开展活动的载体，具有隐形的教育作用。我园在创设活动区域时为幼儿准备了符合幼儿年龄特点的，充足数量和种类的材料，有的是家长和小朋友收集的，有的是教师自制的的，还有的是园里为各个班级统一采购的，这些材料不仅可以为幼儿游戏提供必要的玩具，最重要的是可以培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。同时，在投放材料时也考虑到幼儿不同的发展水平，为不同层次的幼儿准备不同的材料。

墙面游戏

我园墙面游戏设计依据“低碳环保”理念，结合各年龄段幼儿发展特点及五大领域的发展目标，积极研发园本墙面游戏，我们本着让每面墙都“会”说话的宗旨，从尊重幼儿的学习方式和兴趣爱好，尊重幼儿的身心发展规律角度出发，充分利用一米二以下每一面墙壁和每一个角落设计并研发孩子喜欢的游戏。墙面游戏最大限度的体现了孩子与环境的互动性。

教学游戏化

我们通过开展幼儿园游戏化教学活动，根据不同主题的教育内容，充分利用游戏手段，积极发挥幼儿的主体作用，灵活的运用集体的形式，为幼儿的发展提供充分活动的机会，这对幼儿整体素质的提高，对幼儿的可持续发展有着极为重要的作用。

一楼公共区域

生态区

绿树成荫，花香鸟语，幼儿可以在这里观赏鱼，看看植物的生长变化，拿起画册，可以随时进行写生，描绘生态区的变化。

二楼公共区域

建构区

在建构游戏中孩子们按照自己的想法进行搭建，能够再现幼儿的生活经验，孩子们的空间知觉就在一次次的建构活动中发展起来了。从而激发孩子的想象与创造能力。

KT猫餐厅

幼儿对餐厅就餐有一定的生活经验。比如知道餐厅有厨师、服务员和顾客等不同的角色，在游戏过程中能呈现做饭、上菜、吃饭、结帐等许多生活中外出就餐的经验。这样的游戏与幼儿生活联系紧密，能够在游戏中再现自己经历的或熟悉的生活场景。丰富的生活经验不仅使幼儿会玩而且玩得好。

自主游戏区

提供足够的材料、时间、空间之外，孩子自主发挥，自由选择材料，无主题，无任务自由愉快的玩耍。通过扮演各种社会角色，学会人际交往。

三楼公共区域

都市唱吧

唱歌是小朋友表达自己思想情感最自然的手段之一。我们精心创设了幼儿KTV 。为了营造一个良好的艺术氛围,搭建了符合童心的舞台来激发幼儿的表现欲。

廊道游戏

材料丰富，形式多样，孩子们尽情选择。

最大限度地利用空间，创设丰富的室内游戏区，把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子！