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与心灵相约,与健康同行——乌审旗第二实验小学心理健康教育工作先进经验介绍

2021年08月03日 18:07 

近年来,乌审旗第二实验小学全面贯彻落实“立德树人”根本教育任务,按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求,将未成年人心理健康教育和教育教学有机结合,积极推进学校心理健康教育工作有效开展,取得了可喜的成效。2020年乌审旗第二实验小学被评选为自治区第二批中小学心理健康教育示范校。

一、学校概况

乌审旗第二实验小学始建于2009年7月,2014年9月迁至现址。学校占地面积61000平方米,建筑面积27840.92平方米。现有教学班36个,在校学生1625人,教职工140人。学校以“培养好习惯,成就好人生”为办学宗旨,坚持以“师生幸福成长、区域品质卓越、社会高度赞许的一流新型学校”为办学目标,着力培育“五力”兼高的精彩少年,努力营造温馨、和谐、向善、向美的育人环境。

乌审旗第二实验小学“星语心愿”阳光小屋于2009年10月在旧校区成立,是面向全校学生开展心理健康教育和心理辅导的服务机构,“小屋”总面积143.12平方米,包括团体活动室、宣泄室、办公接待室和集个体辅导、沙盘游戏、音乐放松于一体的多功能室。近几年,学校加大了心理健康教育工作的经费投入,按市级标准配备硬件设施。

二、加强心理健康组织管理

为使学校心理健康教育工作规范、科学、有效开展,学校成立了校长为组长的心理健康教育工作领导小组,落实责任,明确分工,将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划,逐步完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等规章制度和心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等工作制度。

“星语心愿”阳光小屋功能室

三、学校给予充分的条件保障

(一)配齐配强心理健康教育教师。学校配备有1名专职心理健康教育教师,3名兼职心理健康教育教师。专职心理健康教育教师具备本科应用心理学专业学历,学校专兼职心理健康教育教师均具备心理咨询师二级或三级职业资格,能够很好胜任心理健康教育教学工作。在学校心理健康教育工作中,专兼职教师分工合作,互帮互助,逐步形成了一支积极、进取、和谐的心理健康教育师资队伍。

(二)加强心理健康教育教师业务提升培训。学校将心理健康教育列入师资培训内容,每学期至少组织一次全体教师心理健康教育培训,每年安排专兼职心理健康教育教师参加数次业务培训,鼓励专职心理健康教育教师参加家庭教育骨干教师和青春期学生健康教育等相关业务培训。定期组织开展心理健康教育学习交流活动。专兼职心理健康教育教师的不断地学习和自我成长,促进了其业务水平的不断提升,让他们能够更好地为学生、家长和老师提供专业的心理服务。

教师参加培训


教师参加培训获得的证书

四、不断完善心理健康教育教学工作

(一)保证心理健康教育课堂教学。按照自治区相关要求,将心理健康教育列入学校必修课。3—6年级每班每周1课时,在自治区要求每学年开展不少于12课时的基础上增加了两倍的课时量,达到了每学年38课时。另外,心理健康教育专职教师每学期至少开展2次年级或校级的公开课或观摩课。

(二)学科教学中渗透心理健康教育。学校采取有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中,让心理健康教育成为全体教师面向全体学生的常态教育活动。班主任和任课老师每学年都会对本班学生进行谈心谈话,并做好沟通记录,了解学生的所思所想和心理状态,帮助学生解决学习、生活和成长中的问题。各学科任课教师利用教研活动研究如何更好地将心理健康知识融入到学科教学中,开展学法指导,促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围,使学生乐学、会学。同时,组织班主任开展心理健康教育主题班会,多种途径引导学生心理、人格积极健康发展。

(三)加强校园心理健康文化建设。学校心理健康文化建设注重人文关怀和心理疏导,创设符合心理健康教育要求的校园环境,每学年开展一届心理健康节教育活动,到2021年已经开展了九届活动。每届活动周设置不同的主题,举办丰富多彩的校园心理活动,在普及小学心理健康知识,在校园内营造良好的心理健康氛围,引导学生树立正确的健康观念,提高学生的心理素质等方面起到了很好的作用。学校还充分利用校园宣传栏、校园广播、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动,营造良好的心理健康教育氛围。

 

校园心理健康节

心理知识宣传

(四)做好心理辅导工作。学校心理辅导室面向学生、教师、家长开放,每周开放时间不少于10小时,主要用于对有需要的学生、家长、教师进行个别或团体辅导。心理健康教师每学期至少为各年级各班学生做一次团体心理辅导,每学年为毕业年级学生做考前心理健康讲座。学校还开展了面向住校学生和全校教师的团体沙盘活动。通过沙盘操作,促进了学生宿舍人际关系的和谐发展和心灵的成长。教师团体沙盘活动以相同学科教师为单位划分成同质小组,定期开展活动。通过沙盘团体辅导,增强了教师的责任感,归属感,提高了学校教师团队的凝聚力。

学生团体心理活动

学生观赏心理电影

教师团体心理辅导


家长团体心理辅导


亲子运动会

家长心理仪器体验活动

毕业年级学生心理讲座

教师心理讲座

学生团体心理沙盘

教师团体心理沙盘

(五)密切家校合作,学校与家庭积极配合,共同关注学生心理健康。学校心理健康教育工作室每学期至少为家长举办一次心理健康教育讲座或宣传活动,帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。近三年,学校面向家长以班级为单位开展了多次家庭教育公益讲座活动,有针对性地为不同年级的学生家长讲解家庭教育知识,指导家长转变教子观念,营造家庭心理健康教育的环境,提高家长这支心理健康教育队伍的素质和水平。学校还充分利用校外教育资源开展心理健康教育,同时利用学校心理健康教育资源服务社区,发挥学校心理健康教育的辐射作用。

   

家长心理讲座

家长心理工作坊

家庭教育知识讲堂

走进社区开展家长心理讲座

(六)建立学生电子心理档案。通过运用心理检测系统每学年为五、六年级学生进行一次心理测验,及时了解学生的心理状况,对有心理问题困扰的学生,进行科学研判,施以有针对性的心理辅导;对有心理危机潜在风险的学生,按照学校危机干预预案启动相应的危机干预程序,给予及时恰当的危机干预,化解危机,持续关注,提高其心理健康水平和应对心理危机的能力。

心理普查(检测)


学生心理普查(检测)

为培养学生良好的心理素质,乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,学校历来高度重视学生的心理健康教育工作,并将其作为素质教育的重要内容,贯穿于学生身心发展的全过程,渗透在教育教学工作的全方位。目前,学校心理健康教育工作机制不断健全,兼职心理健康教育教师队伍不断扩大,学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步完善。下一步,学校将不断学习不断改进,为每个学生的健康成长做出努力,让乌审旗第二实验小学的学生在阳光快乐的状态下不断进步,健康成长。

来源:市教育事业发展中心

编辑:吕京

审核:孙国强

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