在我市实施现代远程教育项目工程中，达旗耳字壕镇中心小学被确定为现代远程教育项目试点学校。面对大好发展契机，该校行政一班人抢抓机遇，寻求发展，经过几年的探索和尝试，取得了一定的经验和成果。

一、领导重视是基础

学校领导特别重视“多媒体课堂教学模式”的探索和研究工作，将之作为重中之重来抓，及时解决人、财、物等方面的问题。学校成立了以校长为组长的研究小组，制定了接收、使用远程教育资源的管理制度。2001年扩建了微机室，安装了17台微机。2002年安装了现代远程教育卫星地面接收系统，并给每个班配备了一台电视机，通过混频器使服务器与各班电视机相连，达到了远程教育班班通。当年，学校又买了两台笔记本电脑，教师从远程教育网上下载教学资源并制作成教学课件，使远程教育资源走进了课堂。2003年又给每个办公室配备了微机，建成了校园网，为学校开展现代远程教育创造了良好的条件。

二、培训教师是关键

在探索研究的过程中，一是加强校本培训，通过自己办培训班和浏览远程教育网上资源，不断更新教育教学观念，提高教师自身素质；二是采用“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师学习先进的教育技术，为了更好地接收、应用远程教育资源，2002年5月，学校派出信息技术教师在鄂尔多斯市电教馆进行了专职教师培训；2003年和2004年聘请鄂尔多斯市电教馆老师在本校举办了课件制作初、高级培训班，使每一位教师都能自制课件。

三、研讨反思是重点

在教研教改活动过程中，学校轮流安排教师讲多媒体示范课。首先由授课教师选择适合利用多媒体进行教学的内容，其他教师参与集体备课，共同制定授课方案，课后进行研讨，认真思考，反复琢磨，写出比较客观的教学评价材料，使研究不单是停留在实践中，而是能触发理性思考，形成深刻的理性认识。如在语文课上，一是采用图片，训练学生说话，激发学生学习兴趣，导入新课；二是采用动画游戏形式，激发学生识字兴趣，提高识字效率；三是利用“影、音、图”等多媒体，为学生营造朗读探究课文的氛围，突破教学重、难点；四是借助影像充实拓展延伸的教学，开阔学生视野。

经过三年多的探索研究，教师制作课件水平、写作能力得到提高，教师的教学技能得到全面的发展，在今年中央电教馆遴学现代远程教育优秀教学应用案例的活动中，全市初选的16节课中，耳字壕中心小学就有2节，学生的各种能力得到全面的发展，促进了学校教育教学质量的提高。