为进一步落实“双减”政策，切实减轻学生课内外学习负担，东胜区第八小学数学教研组从“微教研”入手，以同年级本学科为小团队，开展“备、展、研”教学活动，充分发挥小团队集体智慧，引导学生进行个性化和创造性学习，提高学科的教学效率和质量。

一、优化集体备课，提升教学质量

课堂是教学的主阵地，关注课堂研究，优化集体备课，一直是东胜区第八小学老师们思考和行动的主方向。数学教研组在大方向上聚焦单元整体教学，通过“三备、三研、两讲、两思、两评”的单元种子课和重点课例集体备课，优化重组教学内容，建立横、纵向两个维度的知识体系，逐渐形成了结构化的教学模式。

二、集体教研引领，提升教学质量

“教”是实践，“研”是思考，二者相辅相成，才能有效提升教育教学质量。东胜区第八小学数学教研组开展“问题式”主题教研，使用教研记录单，针对具体课例设计有深度、有研究和辩论价值的1-2个问题，让教师深入讨论和反思。

三、组内开展“微教研”，提升常态课教学质量

在集体开展的“问题式”主题教研引领下，数学组六个年级每学期都定期进行组内“微教研”活动。由组内名师和骨干牵头，每周一下午进行组内集体备课、教研活动。选取的备课内容都是单元种子课或者是单元重、难点课。组内集体备课后，每周定期由一位老师进行课例展示，并开展课后教研，其他教师根据研讨情况和各班学情调整教学，以实现更好的教学效果。此外，每个学期每位教师至少进行1-2次组内课例展示。

通过“微教研”，每个年级组可以更好地根据本年级学生学情，设计学生感兴趣的教学活动，以层层递进，环环相扣的教学设计，突破重、难点，落实教学目标，培养学生核心素养。“微教研”进一步提升了名师和骨干教师深度解读教材、把握数学本质的能力，也引领了青年教师和新锐教师快速的成长。

未来，东胜区第八小学将继续在“双减”背景下，以“东胜好课堂”为引领，扎实开展集体备课和教研活动实践研究，全面梳理总结经验方法，力争为东胜区教育教学质量提升作出更大贡献。

来源：鄂尔多斯教育体育之窗微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆