随着智能时代的到来，信息技术与学科教学不断深化融合。为了响应《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求，语文教学更加需要注重培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化素养。在此背景下，棋盘井第一小学六年级语文备课组的老师们将部编版语文六年级上册第3单元的《故宫博物院》与信息技术课程巧妙融合，为学生们打造了一场知识与技能的双重盛宴，展现了教育创新的无限可能。

1

准备：技术赋能，技能提升

　　为了在课堂上更好地运用现代信息技术手段，学生们在计算机教师支文龙老师的悉心指导下，提前学习了WPS办公软件中Word和PowerPoint的基础知识。他们不仅掌握了文字编辑、图片插入和格式设置等基本技能，还学会了如何运用这些工具来呈现自己的创意和想法。这一环节为学生们后续的课堂活动提供了有力的技术支持，也为他们的创新思维插上了翅膀。

２

课前：深度预习，激发兴趣

　　在融合课的序幕拉开之前，学生们通过扫码的方式，提前聆听了课文示范朗读，初步阅读了课文内容，对故宫博物院的历史背景、建筑特色和文化内涵有了一定的了解。这一环节不仅为学生们后续的课堂学习奠定了坚实的基础，更激发了他们对故宫文化的浓厚兴趣，为课堂探索埋下了伏笔。

３

课堂：团队协作，创新实践

在课堂上，在刘雨雨老师的组织下，学生们以小组为单位，充分利用平板和电脑等现代科技设备，发挥Word和PowerPoint的功能优势，合作制定故宫游览路线图。他们分工明确，各司其职，有的负责搜集景点资料，有的负责挑选配图，还有的负责整体设计和排版。在大家的共同努力下，一份份精美实用的游览路线图应运而生。这些路线图不仅详细标明了游览路线，还精心挑选并插入了各个游览景点的配图，使得整个游览过程既清晰又富有趣味性。更重要的是，学生们在合作中学会了如何与他人协作、分享资源，并在交流讨论中不断提升自己的综合能力。

４

成果：多元展示，激发潜能

　　利用现代信息技术手段呈现学习成果是这次融合课的一大亮点。学生们通过平板和电脑等设备，将自己的游览路线图展示给全班同学和老师看。他们不仅详细介绍了游览路线的规划和景点的特色，还分享了自己在制作过程中的心得和体会。这一环节不仅让学生们的作品得到了充分的展示和认可，更激发了他们的学习潜能和创新思维。

这次语文与信息技术融合课是一次成功的尝试，它为学生们带来了全新的学习体验，也展现了教育创新的无限可能。未来，棋盘井第一小学将继续探索更多元化的教学模式，努力培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。同时，学校也将进一步加强信息技术与各学科教学的深度融合，推动教育教学的全面升级和转型。

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆