为促进全国中小学科学教育实验区的建设，促进区域教育均衡发展，推动教育理念与教学实践的深度融合，积极构建面向未来的课堂新生态，探索培养创新型人才的有效途径。2024年11月14日，鄂尔多斯市康巴什区52名小学科学教师组织参加了内蒙古自治区小学科学集体备课活动。本次活动旨在深化教育改革，提升教师专业素养，促进小学科学教育的质量提升。来自全区的科学教师同聚线上，分享教学经验，探索创新的教学方法与模式。活动特别邀请了乌兰浩特市灵育名师工作室和通辽市小学科学团队的优秀教师团队，共同为教师们提供了深刻的教学理论与实践指导。

“我们自己”单元：从生活到科学的深度引导

　　本次活动的第一部分，乌兰浩特市胜利第一小学的王兵老师围绕《我们自己》单元展开了详细的教学解读。王老师从课标要求出发，深入分析了该单元的教学目标、任务设计及学习评价方式，着重强调了如何通过具体的学习活动激发学生的探究兴趣。王兵老师指出，小学科学教学不仅要关注知识的传递，更要注重学生科学思维的培养，帮助学生在实际操作和思考中逐步形成对生命与自然的科学认知。

气味的科学：感官体验与科学探索的结合

　　通辽市科尔沁区第二小学的王宇老师分享了《气味告诉我们》单元的教学设计。王宇老师通过生动的讲解，结合感官认知的科学原理，向参与教师展示了如何通过气味这一日常生活中常见但又易被忽视的元素，引导学生进行观察、实验与科学思考。王老师的说课聚焦于如何通过感官活动激发学生的学习兴趣，同时帮助学生掌握科学探究的基本方法和思维方式。

　　王宇老师还在课堂实录的基础上，结合教学中的实际问题进行了反思与总结，强调了在感官认知教学中，教师要注意平衡知识的深度与学生的兴趣，确保学生在感官体验中能够更好地理解并吸收科学概念。

从课堂实录到教学反思：如何提升感官科学教学的有效性

通辽市科尔沁区团结小学的潘海英老师带来了《气味告诉我们》的课堂实录，展示了她在教学实践中的具体应用与创新。潘老师通过一系列生动有趣的实验活动，帮助学生更直观地了解气味的来源、特征及其对人体的影响。在课堂中，学生不仅仅是被动接受信息，而是通过参与实验、观察结果、提出问题等环节，积极思考和探索，培养他们的科学探究精神。

　　潘老师的教学设计注重学生主体性的发挥，她通过互动性强的课堂活动，鼓励学生提出问题、分享观点，这不仅促进了学生的思维碰撞，也让他们在“玩中学、学中玩”的过程中真正掌握了科学探究的方法。

专家点评：引领科学教育创新与思维培养的未来之路

　　活动邀请了教育专家陈丽霞老师进行了点评。陈老师在点评中高度肯定了本次集体备课活动的教学质量与组织形式，认为各位教师在教学设计中展现了扎实的理论基础和创新的教学思路。她特别强调，未来的科学教育应更加注重学生的科学思维培养，不仅要教会学生“什么”，更要教会学生“如何思考”以及“如何探究”。

　　陈丽霞老师还指出，科学教育的本质是培养学生的创新精神和批判性思维，未来的课堂要更加注重跨学科知识的融合以及学生的实际问题解决能力，只有这样，才能真正培养出具备科学素养和创新能力的新时代人才。

　　本次集体备课活动为鄂尔多斯市康巴什区的科学教师们提供了宝贵的学习和交流机会。在多个教学单元的详细解读与实际展示中，参与教师们不仅收获了具体的教学策略和方法，更对科学教育的本质和未来发展有了更深刻的认识。通过共同的学习与交流，教师们纷纷表示将更加注重课堂教学的创新性与学生的主动参与，努力培养学生的探究精神和科学素养。

　　相信在未来的教学实践中，康巴什区的科学教师们将继续以更加开放的姿态，拥抱教育改革，提升教学质量，为学生的全面发展和科学素养的培养贡献力量。

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆