（一）

 

▲敢立潮头唱大风——寄语2010年的中国教育：

一是创设积极的教育环境，即教育内部环境；

二是创设积极的教育环境，反思德育标准；

三是创设积极的教育环境，改善德育方法，要做到信息、哲理、榜样和激情四位一体；

四是创设积极的教育环境，提高教育者素质。

▲教育没有了情爱，就成了无池的水。

▲德育对于一个人的成长和发展起着激励、领航的作用。

▲给班主任老师的几点建议：

一、班主任专业化的内容：教育爱。

首先是教育爱。

其次是教育理念：以人为本的理念；精神关怀的理念；儿童的理念和教育过程的理念。

再次，学科知识。

最后，教育智慧。

二、班主任成长的路径：

（一）向学生学习：儿童是成人之师；“文化反哺”理论；教育过程的理念。

（二）教育实践反思：只有人才有反思；教育反思是教师成长的独特方式；反思自己的教育实践；反思他人的教育实践。

（三）学习优秀教师。

三、班主任的追求——做最好的自己。

▲做一个心存敬畏的人：

我们要敬畏生命，敬畏自然，敬畏真善美，敬畏权力。

做一个心有敬畏的人：首先要有一颗公心，还要有满腔的善意，也要有自省的心怀，更要有对未来的向往。

▲孩子，认识你是我的责任：

欣然接受：孩子已经成人；

理性反思：积极认识孩子；

坦诚交流：有效引导孩子；

轻松言爱：允许孩子“平庸”。

▲创新人才培养须自少儿开始。

▲谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。（高尔基）

▲向四种班主任说“不”：“专制型”，“侦探型”，“官僚型”，“婆婆型”。

▲学前教育不能成为小学预备教育。

▲努力做以教育为信仰的人。（朱自清）

▲把学生的权利还给学生——为学生打造自主教育平台：课堂：把学习主动权还给学生；活动：把自主发展权交给学生；生活：把自我管理权留给学生。

▲校长的责任不是“发明”而是“发现”。

（二）

▲成功从选定目标开始。

▲每朵花儿都渴望阳光的普照。

▲人生处处有风景。

▲情在左，爱在右，随时撒种，随时开花。

▲追求的脚步能赶上任何梦想。

▲越是朴素的东西越容易进入人们的内心世界。

▲师爱：用朋友般的真诚叩开封闭的心灵；用亲人般的呵护坚定求学的信念；用父母般的责任扬起成才的风帆。

▲问题是教学的心脏。

▲倾听是走进心灵的旅程。

▲一位教师教育生涯的启示：我愿化作一道幸福的风景：

热爱学生，做幸福的使者；借力而行，做幸福的智者；编织一个幸福网；化作一道幸福的风景。

▲故事，唤醒儿童的道德生命。

（三）

▲班主任队伍建设：

首先建立健全领导制度，主要是全员德育工作制度；

第二，完善班主任规章制度，实行班主任例会制度和“以老带新制度”；

第三，建立班主任手册月查反馈制度；

第四，坚持总结评比制度；

第五，坚持家访，来访制度；

第六，建立班级量化评估制度。

▲班主任工作的“一、二、三、四、六”流程：

“一核心”：以全面实施素质教育为核心。

“两主线”：以养成良好的行为习惯和学习习惯为主线。

“三能”：能熟练掌握班级情况，能有效开展各种活动，能很好地协调各科任课教师。

“四个一”：每周一次主题班会，每月一次班主任工作经验交流会，每学期一节班会公开课，每学年一次师德讲座。

“五有”：工作有计划，主题班会有教案，理论学习有笔记，班级管理有论文，德育科研有课题。

“六会”：会组织主题班会，会开展文体活动，会转化不良行为学生，会培养学生干部，会开家长会，会搞德育科研。

▲谨防黑板报“广告化”：黑板报是学生才艺展示的平台，是老师对学生教育的途径之一，在学校应营造崇尚节俭的氛围。

▲“五语连心式”评语：“我心中的自己”，“来自朋友的勉励”，“任课教师的呵护”，“班主任对我说”，“家长的盼望”。

▲写评语：带着“一颗爱心”，坚持“两个改变”（改变人称，改变语气），突出“三个特性”（全面性、针对性，多元性）。

▲班会课的课型：例行型、教育型、知识型、理想型、文艺型、情感型。

▲构建“忠、孝、雅、诚”主题教育体系。

▲给孩子准备好假期“大餐”：亲情餐、安全餐、休闲餐、文化餐。

▲建设专家型班主任队伍：

一是倡导解放思想，从理念上引领；二是社会参与评选，从实践中培养；三是搞好班主任培训，从内涵上提升；四是加强校本教研，从特色上升华；五是模拟班主任竞争上岗，从机制上创新。

▲五种模式引领养成教育：评价激励模式，文化熏陶模式，自主教育模式，故事教育模式，序列教育模式。

▲教师需要“阅读彼岸”：阅读哲学、文学、历史。

▲班级工作的“四个坚持”：一是坚持“民主集中制”；二是坚持“一个中心、三个基本点”：以学习为中心，抓好安全、纪律、卫生三个基本点；三是坚持信心教育；四是坚持感恩教育。

▲生命教育引领学生健康成长。

▲补生命教育课：结合“新闻”上课，结合“灾难”上课，上逆境教育课。

▲补青春期教育课：邀请医生为学生上生殖教育课，邀请心理辅导专家上集体辅导课，上“恋爱、家庭和责任课”。

▲补“拒污”教育课：一上《“网瘾”害已又害人》课，二上《睹博输得了什么》课，三上《知荣明耻促成长》课。

▲推行“首席班主任”制。

（四）

▲站在学生的立场写评语。

▲评语公开更精彩。

▲这样来引导家长：家访沟通：语言亲切幽默；电话交流：态度自然谦和；见面交谈：说话注重分寸；书信往来：定好基调语气。

▲班主任的工作智慧：方与圆，管与放，堵与导，整与零。

▲班主任工作“三字经”：老鹰眼——看；兔子腿——走；婆婆嘴——说；菩萨心——爱。

▲家访三得：家访时间寻求“巧”，家访内容讲究“精”，家访效果注重“实”。

▲如何开展假期综合实践活动：一是活动的缘起——感受教育；二是活动的准备——精心策划；三是活动的过程——精彩纷呈：我学习我快乐，我读书我快乐，我实践我快乐，我创造我快乐。

▲让孩子永远充满希望——写评语的艺术与技巧：

要言之有据；言之有理；言之有情；言之有味：比喻让评语生动形象；排比为情感推波助澜;幽默让孩子轻松领悟；知心语缩短师生心灵距离。

▲使用“寄语”好。

▲家长会如何“变脸”：一是主持人、发言人由“班主任”变为“学生”；二是内容由“单纯的学习”变为“全面阐述”；三是家长由“静”变“动”；四是做好意见反馈。

▲家长会的三种形式：情况“通报会”，家教“交流会”，家教艺术“培训会”。

▲莫让诺言变戏言：不轻易许诺；言必行，行必果。

▲班主任这样树立威信：道德高尚——得“名”；心理正常——得“亲”；一视同仁——得“众”；言行一致——得“信”；尊重学生——得“友”。

▲和谐德育——触动学生心灵的“6+1”：

第一“双师制”（德育之师，学业成长指导师）和“五小”活动——贴近学生的生活；

第二、“理想小目标”——引领学生的学习生活；

第三、“伴你成长”——呵护学生的心灵；

第四、树（规则意识）——学（文明礼仪）——建（和谐家园）——倡导文明健康的生活方式；

第五、“民主立誓、自我管理”——构建自主与合作相结合的教育平台；

第六、“成长空间我作主”——营造激励与熏陶，规范要求与个性发挥相结合的德育环境。

“一”是指“健康第一，和谐发展”。

▲用问题让学生“动”起来。

▲例会加减法：一是材料少读一些，思想多说一些；二是领导少说一些，教师多讲一些；三是时间缩短一些，形式多样一些。

▲防治师德“旱情”：实践活动“引水”；自我修养“蓄水”；宣传典型“降雨”；领导谈心“滴灌”。

 

简  讯

 

▲鄂托克前旗实验小学开展了“我读书，我快乐”读书活动，通过评选“十佳读书少年”、“十佳书香班级”、“十佳读书教师”、“十佳藏书教师”、“十佳藏书少年”、“最佳读书活动办公室”等，“打造书香校园”活动扎扎实实。

▲乌审旗教育局关工委邀请旗“延安精神研究会”的人员为师生举办“弘扬延安精神”专题讲座，进行革命传统教育。

▲达拉特旗第六中学将每年的四月、十月定为“爱国主义教育”活动月。

▲鄂托克旗在学生家长中开展了“家庭、法律、道德知识”竞赛活动。

▲达拉特旗第三小学与家长和全体学生签定了“安全责任状。”